丰富多彩的儿童生活。
—三年级语文上册第一单元教学策划。
主备人：李春花。
一、教材分析。
本单元包括三篇精读课文（即《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》）、一篇略读课文（《槐乡的孩子》）和一个语文园地。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的；有讲述儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长的；有记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟的；也有赞美乡村儿童淳朴、勤俭、热爱劳动等好品质。
内容丰富多彩，充满了童真童趣，读来定会感到十分亲切。
教学设计包括“单元导读1课时”、“整体识字3课时”、“以文带文5课时”、“专题阅读1课时”、“读写联动2课时”、“分享展示1课时”、“基础训练1课时”等方面的内容。
二、学情分析。
这组课文是学生从低年级升入到中年级学习的第一组课文，教学中要考虑衔接问题，让学生结合已有的玩乐体验，联系生活实际，利用益养成的阅读习惯，来感悟同龄人在大自然中获取的快乐，并随时记录他们自己的课余生活感受，培养其热爱生活、热爱大自然之情。
三、单元教学目标。
1.会认22个生字，会写36个生字，能正确读写本单元要求掌握的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。
3.“口语交际”要求学生结合本组综合性学习说说发生在课余生活中有趣的事，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。“习作”要求学生能用自己的话，表达一个较完整的意思。
“我的发现”、“日积月累”和“展示台”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。
4.体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
四、教学重点、难点。
重点：通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理清文章的写作顺序，感受童年快乐，培养热爱大祖国、热爱自然的思想感情。
难点：通过课文的学习，让学生记录下自己的课余生活。
五、课时安排。
本单元教学建议用14课时。其中单元导读1课时；归类识字3课时；以文带文5课时；专题阅读1课时；读写联动2课时；分享展示1课时；基础训练1课时。
六、教学用具。
教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。
第一课时（单元导读课）
教学目标：1.整体感知单元课文内容。
2.培养自主、合作的学习能力。
教学重点：通读课文，感知单元课文内容。
教学难点：能用自己的话来说说每篇课文的主要内容。
教学流程：一、谈话导入、激发兴趣。
1.一个假期不见，能给老师说说你们在暑假里经历的趣事吗？
2.课件出示：我们的生活真是丰富多彩。
二、自读导语，明确主题。
1.自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？
2.汇报，引导明确：
1）单元主题：丰富多彩的儿童生活
2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的写作方法，并学习运用。
三、通读课文，整体感知。
1.自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。
2.快速默读，了解四篇课文的主要内容，并用笔划出相关语句。
3.再读课文，标出段落，根据词语表勾画出本课的相关词语。
4、四人小组交流自读成果。
四、紧扣文眼，归纳中心。
1.指名说说你从每篇课文中都了解到了什么信息？每篇课文都分别写了哪些方面的内容？
2.概括归纳文章重点：
我们的民族小学》——团结友爱。
金色的草地》——热爱自然。
爬天都峰》——互相鼓励。
槐乡的孩子》——勤劳淳朴。
五、课堂小结，课外延伸。
1.交流资料，认识作家吴然，了解蒲公英、槐树、槐米及天都峰。
2.熟读课文，根据课前的导读提示、课后的思考练习，扎实掌握课文内容。
归类识字课（3课时）
教学目标：1.归类认识22个生字，正确书写36个生字，并能给生字注音、组词。
2.培养学生能用自己喜欢的方法来识记生字和文中词语。
3.能借助工具书理解难懂的词语的意思，并能口头造句。
教学重难点：
根据本单元生字的特点，用自己喜欢的方法进行归类识字生字。
能正确规范地书写生字、词语。
第二课时（归类识字一）
教学流程：1、归类认读生字
.课件出示本单元22个二类生字，先自己读一读，将不认识的生字，在生字表（一）里圈出来。
.和同桌交流，一起借助拼音认读圈出来的生字，并口头组词。
2、交流识字方法。
１.能组成词语的生字： 坪坝蝴蝶孔雀舞（看图说词语，根据词义认读、理解“坪坝”“蝴蝶”）
２.形近字、音近字比较。
昂－仰耍－要峰－锋似－拟钓－钩。
瓣－辫－辨－辩戴－载－栽－裁
爬－趴雀－鹊察－查（结合部首、字义区分）
３.形声字：铜招跤拢趣链鲫（除“趣”其他均为左形右声）
三、巩固识字。
给课后生字注音、组词，并用红色彩笔描出每个生字的部首（可边读边写）
熟字加偏旁：傣绒掌爬顶苍。
2.出示部分词语，学生拍手齐读。
第三课时（归类识字二）
教学流程。一． 交流识字方法。
1.熟字加偏旁。
亻+泰＝傣纟+戎＝绒艹+仓＝苍。
爪+巴＝爬丁+页＝顶尚+手＝掌（组合后“尚”的横折钩变为横构）
2.熟字换偏旁：
组－粗颈－劲徒－陡擅－颤。
3.区分前后鼻音，平翘舌音。
4.多音字：假朝似劲相发
三、巩固识字。
１.给课后生字注音、组词，并用红色彩笔描出每个生字的部首（可边读边写）
2.同桌交换，互查。
四、作业布置：
.认读二类生字。
.朗读课文。
第四课时（归类识字三）
1、复习导入。
检查二类字的识记情况（**车读、个别字领读、齐读）
2、学习一类字。
.出示一类字，同桌齐读，相互正音。
.教师指导个别易读错的字。
.浏览一类生字，找出难写易错的，教师重点指导。
戴”：“戈”的撇、点不能丢，横笔要写长，里面的“田”、“共”要紧凑。
舞”：中间是四竖，像四个人在跳舞。
绒”：右边是“戎”，不要写成“戒”。
耍”：上边是“而”不是“西”，不能写成“要”。
苍”：下面不是“仑”。
仰”：右边不要多撇。
4.老师拼读生字，学生书空。
三、理解词语，连词成句。
1.速读课文，遇到文中不理解的词语圈出来。
2.小组交流，解决难题。
3.班内交流，重点指导。
犹豫：拿不定主意。
奋力：文中指努力向上攀登。
居然：表示出乎意料。
汲取：吸取。
4.出示部分词语，学生拍手齐读。
5.选择二个以上自己喜欢的词语说话。
4、读一读：节选句段，检查学生对字词的掌握，及读课文的熟练度。
5、作业布置：
.听写一类生字、词语，写错的练写两遍。
.熟读课文。
.积累文中的好词句。
第五课时（以文带文）
精彩校内外——《我们的民族小学》、《孔雀舞》
教学目标：1.精读《我们的民族小学》，了解课文内容，在朗读中感受学校的美丽和各民族孩子共同学习时那种欢乐、祥和的气氛。
２.略读《孔雀舞》，通过阅读，体会喊凤与孔雀之间的情谊，培养学生对动物的喜爱；知道傣族小朋友求学的艰难，珍惜自己的幸福生活。
３.理解内容，培养热爱祖国、热爱自然的情感。
.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：
1.通过朗读、讨**中重点词句，了解我国各族儿童团结友爱及他们幸福的学习生活。
2.增强观察、了解自然的意识，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐。
一激趣导入。
1.**傣族、景颇族、阿昌族、德昂族小朋友手拉手，边走边唱歌去上学的插图。
2.师：说说你们发现了什么。（服饰不同但漂亮，很快乐，少数民族的小朋友，一起去上学）
3.师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：我们的民族小学。（相机板书课题）一、复习旧课，导入新课。
二、分段读议，加深感悟。
第1自然段：
1．请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
2．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
3．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
4．配乐朗读这一段。
第2.3自然段：
1．师引入。
当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
2．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
3．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
4．想象描述。
下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？
学生想象描述，并朗读有关句子。
第4自然段：
1．这所民族小学留给你什么印象？
2．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
3．抒情齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．自由选择段落感情朗读。
课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
四、速读课文，整体感知。
五课堂小结，过渡。
.名族小学的孩子们上课认真，下课尽情玩耍，连小动物都吸引过来了。那我们一起再来分组读读自然段，看看这又是一所什么样的小学呢？（团结、美丽、祥和、充满快乐）
.校园生活如此美好，不知同学们愿意随老师再一次走进校园，去感受校园生活？（相机板书课题）
六自主**，分层指导。
1.通过阅读，用自己的话说说文章讲了一件什么事？
2.画出文章中描写孔雀的句子，照样子描写你喜欢的小动物。
3.喊凤跳的孔雀舞是什么样子？从文中找出描写喊凤舞姿的句子。
4.小喊凤跟谁学跳孔雀舞的？
5.喊凤去学校后为什么“怕老师不给她发新书？
6.老师和同学们喜欢喊凤跳的孔雀舞吗？从哪些句子中看出来。
七拓展迁移，自主发展。
.有感情的朗读全文，读出喜爱之情。
.小结引申：说说学了这两篇课文你有什么感受？
第六课时（以文带文）
快乐，不只来自于休闲、舒适、享受——《金色的草地》、《肥皂泡》
三年级语文第一单元教案
第一单元。教学目标。知识与技能 1 会写33个生字，会认16个生字。2 正确读写生词，结合课文理解词语含义。3 正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文内容。过程与方法 1 学习抓住事物特点进行观察和表达方法。2 流利的背诵，摘录课文中的好词好句，丰富自己的语言积累。情感态度与价值观 1 培养观察能力...
三年级语文第一单元教案
眼睛仅盯在自己小口袋的小商人，眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人，眼光不同，境界不同，结果也不同。培养良好的学习习惯 六 教学要求 1 通过观察挂图。使学生懂得预习 复习课文的重要性。逐步养成课内外主动预习 复习的习惯。2 指导学生认真观察课本插图。并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性...
三年级语文第一单元教案
人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。培养良好的学习习惯 六 教学要求 1 通过观察挂图。使学生懂得预习 复习课文的重要性。逐步养成课内外主动预习 复习的习惯。2 指导学生认真观察课本插图。并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态...