第一单元叩响信息技术的大门。
第一课信息海洋中的人类。
教学目标：1．初步了解信息并了解人类信息的发展史。
2．了解计算机及信息技术的发展史。
教学重、难点：了解信息技术及计算机的发展史。
教学内容：学习并了解人类信息的发展史。
教学过程。第一课时。
一、 导入：
我们这门课叫《信息技术》，你们知道什么是信息吗？
二、新授：
1、了解信息的概念。
学生自读课本，认识信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含义。”
2、了解信息包含的内容。
既然信息是指事物和消息中的含义，那么它又包括哪些内容呢？
比如：文字、图形、影像、声音、味道等。
3、知道人类是如何感受信息的。
阅读课本，了解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、**、表情、动作甚至姿势都能感受或表达信息，大脑是人体处理信息的中心。”
4、学习并了解信息的发展史。
师：既然如此，不同事情的人类对信息的表达和处理必然存在着差别，今天我们就来研究一下信息的发展历史，请你自己阅读课本，然后按顺序说出信息的发展以及形式。
1）几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画；
2）中国殷商时期刻在龟骨上的文字；
3）非洲至今仍然流传着土著的舞蹈；
4）我国战国时期的编钟；
5）古时候的烽火台和竹简；
6）中国古时候的造纸术和印刷术；
7）一些保留下来的史书，比如司马迁的《史记》。
三、课堂小结。
这节课我们简单了解了什么是信息，以及人类自古至今的信息发展和形式，也从而带大家走进了人类信息的大门。
四、课外作业。
搜集并了解计算机的发展史。
第二课时。一、导入。
上节课我们了解了信息，谁来说说什么是信息？
信息通常是指事物和消息中具有的含义。）
二、新授。这节课我们来研究我们这门新的学科---信息技术，你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗？
对信息进行收集、存储、加工、传递的技术称为信息技术。
师：伴随着人类文明的不断进步，信息技术的发展也是日新月异的。下边我们就来学习了解一下它的发展史。
1. 学生自读课本内容，初步感知信息技术的发展。
2. 教师总结信息技术的发展阶段。
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)
第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的**。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)
第四次是**、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)
第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以2024年电子计算机的问世为标志）
3. 教师讲述计算机的发展史。
第一阶段电子管计算机(1946～2024年)
主要特点是：
1)采用电子管作为基本逻辑部件，体积大，耗电量大，寿命短，可靠性大， 成本高。
2)采用电子射线管作为存储部件，容量很小， 后来外存储器使用了磁鼓存储信息，扩充了容量。
3)输入输出装置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。 (4)没有系统软件，只能用机器语言和汇编语言编程。
第二阶段晶体管计算机 (1958～2024年)
主要特点是：
1)采用晶体管制作基本逻辑部件，体积减小，重量减轻，能耗降低，成本下降，计算机的可靠性和运算速度均得到提高。
2)普遍采用磁芯作为贮存器，采用磁盘/磁鼓作为外存储器。
3)开始有了系统软件(监控程序)，提出了操作系统概念，出现了高级语言。
第三阶段集成电路计算机 (1965～2024年)
主要特点是：
1)采用中，小规模集成电路制作各种逻辑部件，从而使计算机体积小，重量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算速度有了更大的提高。
2)采用半导体存储器作为主存，取代了原来的磁芯存储器，使存储器容量的存取速度有了大幅度的提高，增加了系统的处理能力。
3)系统软件有了很大发展， 出现了分时操作系统， 多用户可以共享计算机软硬件资源。
4)在程序设计方面上采用了结构化程序设计，为研制更加复杂的软件提供了技术上的保证。
第四阶段大规模、超大规模集成电路计算机 (2024年至今)
主要特点是：
1)基本逻辑部件采用大规模，超大规模集成电路，使计算机体积，重量，成本均大幅度降低，出现了微型机。
2)作为主存的半导体存储器，其集成度越来越高，容量越来越大；外存储器除广泛使用软，硬磁盘外，还引进了光盘。
3)各种使用方便的输入输出设备相继出现。
4)软件产业高度发达，各种实用软件层出不穷，极大地方便了户。
5)计算机技术与通信技术相结合，计算机网络把世界紧密地联系在一起
6)多**技术崛起，计算机集图象，图形，声音，文字，处理与一体，在信息处理领域掀起了一场革命，与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实施当中。
从20世纪80年代开始，日本，美国，欧洲等发达国家都宣布开始新一代计算机的研究。普遍认为新一代计算机应该是智能型的，它能模拟日的智能行为，理解人类自然语言，并继续向着微型化，网络化发展。
三、课堂小结。
这节课我们简单了解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程。
四、课堂作业。
完成课后《成长日记》。
第二课电脑的秘密。
教学目标：1．初步了解计算机的硬件和软件。
2．学习并了解数据的存储方式。
教学重、难点：认识并了解计算机的硬件。
教学内容：学习计算机的硬件组成以及存储形式。
教学过程。第一课时。
一、激趣导入：
你们了解计算机吗？今天我们就来了解一下计算机的组成。
二、学生自学。
请你打开书，阅读课本中的内容，了解一下计算机的组成，说说它是由几部分组成的，每部分都是干什么的？
学生自己读书，然后交流体会。
三、教师介绍计算机的硬件组成。
计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。
从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。
根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。
输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。
内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器（rom）和随机存储器（ram）。
外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：
软盘、硬盘、光盘和优盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储**，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：
只读（cd-rom）、一写多读（cd-r）和可擦型光盘。
存储容量：基本单位是字节（byte）,一个字节由八位二进制数（bit）组成。为了表示方便，还有千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。
换算关系：1kb=210b=1024b 1mb=210kb=1024kb 1gb=210mb=1024mb
运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例等。
控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。
说明：**处理器（cpu）是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用cpu型号来表示计算机的档次。例、pentium、pⅱ、pⅲ、p4。
第二课时。一、激趣导入。
上节课我们了解了电脑的硬件及存储设备，这节课我们继续了解电脑。其实光有这些我们了解的硬件，电脑是不能共组的。你知道为什么吗？那就请你打开书自己找找答案吧。
二、学生自学。
学生自读课本内容，并交流为什么光有硬件电脑不能工作。
三、教师介绍电脑软件。
人们通常把计算机软件分成系统软件和应用软件两大类。
系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持，方便用户使用计算机而设计的软件。
应用软件是指那些针对人们在某一方面的实际需要而设计的软件，如：文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等。
四、教师介绍操作系统。
操作系统是一种基本的系统软件，操作系统负责协调计算机上运行的所有程序，并管理计算机中所有的软硬件资源，以便能够充分利用计算机的所有资源，最大限度的发挥计算机系统各个部分的作用。常见的操作系统有windows、unix和linux等。
五、课堂小结。
这节课我们简单了解了计算机的软件。
六、课外作业。
完成书上的《成长日记》
第三课唤醒沉睡的电脑。
教学目标：1．学习和掌握鼠标的使用；
．了解windows操作界面。
3．能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置。
教学重、难点：电脑桌面设置。
教学内容：初步使用电脑，了解操作界面。
教学过程。第一课时。
一、认识计算机。
①师：请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师：大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？
在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
二、教师讲授鼠标的操作。
在windows中，大多数操作都可以通过鼠标完成。
使用鼠标的姿势(右手)：手半握鼠标，食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上。
鼠标的基本操作方法有以下几种：
1. 移动：即指向，移动鼠标使鼠标指针对准指定位置。
2. 单击：按一下左键或右键。单击左键用得很多，如不特别说明，单击一般指单击左键。
3. 双击：快速连续按两下左键。
4. 拖动：按住鼠标左键的同时移动鼠标到新的位置，然后松开鼠标按键。
三、教师讲授windows操作界面。
电脑启动后进入windows操作系统的初始界面，我们通常将其称为桌面。
1、 这些小图标代表功能不同的程序；
2、 单击“开始”按钮可以打开windows开始菜单并运行各种程序；
3、 单击“快速启动”栏中的快捷按钮，能直接启动相应的程序；
4、 运行的程序会以按钮的形式出现在任务栏上；
5、 系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息。
四、课堂小结。
这节课我们了解了鼠标的使用方法，也认识了windows操作系统的桌面。
五、课外作业。
回家练习熟练使用鼠标。
第二课时。一、导入。
请同学们自己打开计算机，进入windows界面后，谁来说说这些图标都是什么？今天我们就来学习如何设置漂亮的电脑桌面。
二、学习排列图标。
1.在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单；
2.指向“排列图标”；
3.单击选择一种排列方式。
注意：在windows菜单中，小三角表示在对应选项下还有下级菜单，鼠标指向小三角，下级菜单就会显示出来，这称为级联菜单。
三、介绍窗口。
双击“我的电脑”图标，会出现长方形的程序界面，我们将其称为“窗口”。窗口一般都有一个标题栏、一个菜单栏和几个窗口控制按钮组成。
向学生介绍最大化、最小化、关闭窗口以及调节窗口大小的方法。
四、学习设置桌面背景。
在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“显示属性”对话框中进行设置。先选择背景**，再选择显示**的方式，最后点确定。
五、修改系统时间。
双击右下角系统时间，更改后选确定。
六、关闭系统。
如果关闭电脑的方法不正确，会损坏电脑中的数据。
正确方法是：单击“开始”按钮，然后单击关机。
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