认识位置与方向中的东、南、西、北四个方向。
教学内容：课本页，例1和例2。
教学目标：1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。
2.知道地图上的方向。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：一、板书课题。
今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北（板书课题）。
二、揭示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导。
1.认真看课本第3页的例1，重点看黄色云彩里的话，并根据黄色云彩里的内容将东、南、西、北四个方向标到图上，然后再根据你标的方向将下面的横线补充完整。思考：
）与（ ）相对，（ 与（ ）相对。
2.根据例1中的图，将例2中校园示意图补充完整。思考：
1）地图通常是按上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）绘制的。
2）小精灵下面的示意图中，如何确定方向？
5分钟后比谁填得最准确。
四、先学。过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第页的第题）
1）指名生口答第题，其余同学认真听，发现错误举手更正。
要求：声音响亮，小老师要听完别人的回答后，再举手纠错）
口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。
2）请2名生板书第7页的第4题。
要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教。1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
第7页的做一做。
1） 同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在**。
2） 第一步应该先干什么？然后再怎么样？
3） 同时看第二个空，第三个空。认为正确的请举手，为什么？错的说出错在**。
板书：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
5）拓展练习。
太阳早上从（ ）方升起，下午从（ ）方落下。
我的前面是北方，我的背后是( )我的左边是（ ）我的右边是（ ）
六、全课小结。
口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则将其余三个方向标出来。
七、练一练。
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习册第1页。
八、板书设计。
认识位置与方向中的东、南、西、北。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
东与西相对，南与北相对。
简单的路线图。
教学内容：课本5页，例3
教学目标：1.会看简单的路线图，并会描述行走的路线。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：一、板书课题。
今天我们来学习位置与方向中简单的路线图（板书课题）。
二、揭示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导。
认真看课本第 5页的例3，重点看黄色云彩里的对话。想一想：
1.怎样确定图中的方向？在图中标出东、南、西、北四个方向。
2.如果要去体育场，可以怎么走？ 你会用语言描述出行走的路线吗？说给你的同桌听听。
5分钟后比谁填得最准确。
四、先学。过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第5页的“做一做” ）
1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教。1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
第5页的做一做。
1）遇到有关方向的题目，第一步应该先干什么？然后再怎么样？
口述：先找到东、南、西、北四个方向。地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
板书：上北下南，左西右东。
2）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在**。
3）指名生回答小红、小兰、小明上学的路线。（一定要看着图来说，让学生充分感受到上下左右和东南西北的关系）
4）让学生根据图再来提问题，然后请别的同学来回答。
5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
6）拓展练习。
咱们学校的大门朝（ ）从大门口走向我们小学部，该怎样走？
六、全课小结。
口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则将其余三个方向标出来。在描述路线时，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是东。
七、练一练。
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：课本第6页第3题。
八、板书设计。
简单的路线图。
上北下南，左西右东。
认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向。
教学内容：课本8页，例4
教学目标：1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。
2.知道指南针上的方向。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：一、板书课题。
今天我们来学习位置与方向中的东北、东南、西北、西南（板书课题）。
二、揭示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导。
1.认真看课本第8页的例4，根据黄色云彩里的内容，将东北方向标出来。然后再根据指南针，将其他七个方向也标到书上。 思考：
1）食堂在校园的（ ）方向。
1）（ 东北）与（ ）相对，（ 西北 ）与（ ）相对。
2）可以用( )帮助我们辨别方向。
5分钟后比谁回答得最准确。
四、先学。过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第10页的第2题）
1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教。1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
1）在做题之前，应该先干什么？如何确定方向？
口述：正北面有花坛，说明朝上走是北面，那么这图就是按上北下南，左西右东绘制的。
2）确定方向后再怎么样？
根据书上描述的先后顺序，来依次填空。）
3）认为上面填⑤正确的举手，为什么？
4）认为右面填①正确的举手，为什么？认为左面填②正确的举手，为什么？
5）卡丁车在西北角，（ 与（ ）之间的叫西北，碰碰车在东北角，（ 与（ ）之间的叫东北。
6）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
7）拓展练习。
1）北斗星在天空中的什么位置？
2）燕子每年都从（ ）方飞往（ ）方过冬。
3）什么是西北风？
六、全课小结。
口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则，将八个方向都标出来。
七、练一练。
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：1）北斗星在天空中的什么位置？
2）燕子每年都从（ ）方飞往（ ）方过冬。
3）什么是西北风？
4）太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。
5）四面八方指的是。
6）我的前面是北，后面是（ ）左面是（ ）右面是（ ）
7）早晨我面向太阳，我的前面是（ ）后面是（ ）左面是（ ）右面是（ ）
8）下午我面向太阳，我的前面是（ ）后面是（ ）左面是（ ）右面是（ ）
9）东与（ ）相对，南与（ ）相对，东北对（ ）西北对（ ）
八、板书设计。
认识位置与方向中的东、南、西、北。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
东与西相对，南与北相对。
简单的路线图（2）
教学内容：课本9页，例5
教学目标：1.会看简单的路线图，并会描述行走的路线。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：一、板书课题。
今天我们来学习位置与方向中简单的路线图（2）（板书课题）。
二、揭示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
三、自学指导。
认真看课本第 9页的例5，重点看黄色云彩里的对话。想一想：
1.怎样确定图中的方向？在图中标出四面八方的方向。
2.飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎么走？大象馆呢？猴山呢？你会用语言描述出行走的路线吗？说给你的同桌听听。
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