本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册知识全面、细致的掌握好，必需要做好复习方案，认真地进展查漏补缺，在此根底上进展系统复习，有目的、有方案，有进度、有针对性地开展复习工作，全面进步复习质量，为期末考试和检测成绩的进步打下根底。
一、复习目的。
1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。
2、在复习中，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，空间观念、应用意识、逻辑思维才能等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到一定的进步。
二、教材所复习内容分析：
本册教材可按两部分复习，根据自己班学生的学习情况可分为：容易掌握的部分、较难掌握的部分。容易掌握的部分：
第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进展复习。
第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进展复习。
较难掌握的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进展复习和分类指导。
2、各部分知识进展分类概括归纳。
1)乘除法口算：坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：
先要复习计算法那么以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：
通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能纯熟计算。
能联络生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。
通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。
3)位置变换与周长的理解、计算。
理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规那么图形的周长。
4)混合运算和智慧广场：
通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进展一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：掌握四那么混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。
班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。根底知识比较扎实。
但也有部分学生数学根底知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比较积极。
个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。
数学才能情况：学生整体学习情况在“复习内容分析〞中已有所表达。
须关注的重点：根底计算技能，部分学生仔细读题的才能。
三、复习措施。
1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习才能进展有的放矢的指导。
2、复习着重满足不同层次学生的需求。注重知识间的内在联络，便于在复习时进展整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生到达根本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。
3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。
4、加强解决问题才能的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习方案如下：
一、班级学生情况分析：
本班共有学生46人。他们根底知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和才能，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。比方程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。
有的根底知识较差，口算、笔算才能跟不上，比方方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵敏运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复习目的和要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面到达本册教材的教学目的。
三、复习重难点：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、理解集合和等量代换的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。
2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目的。
3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一〞的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。
复习阶段，为了全面进步学生的数学素质和才能，帮助数学特长生能更好地汲取知识，获得才能，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能掌握最根底的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联络和区别，使学生学有方向，学有目的，特制定本复习方案：
一、学情分析：
总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋考虑问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
二、主要复习内容：
本次复习的内容主要有以下几个方面：
数与代数〞方面：采访果蔬会——两、三位数除以一位数，美丽的街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四那么混合运算与解决相应的简单问题；年、月、日等常见的量等；初步认识小数和分数。
空间与图形〞方面：;认识周长、面积，并能运用公式进展计算；认识长度单位与面积单位；感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
统计与概率〞方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描绘事件发生的可能性的大小等。
三、复习目的：
1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的'学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。
四、复习时应注意以下几点：
1.注意知识间的内在联络，构建知识网络。
2.注意加强与生活实际的联络，加强估算意识和才能的培养。
3.加强解决问题才能的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联络生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复习措施。
首先要全面理解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出实在可行的复习方案。
一)教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。
2、注意知识的整合性、连接性和系统性，引导学生对已学过的知识进展归类整理。
3、在抓好根底知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，进步学生的学习才能。
4、复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，及时修改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
二)学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进展自我反思。
三)补差措施。
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目的，目的要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一〞的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。
四)计算部分：
口算：坚持经常练，每节课都安排分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
乘除法计算：先要复习计算法那么以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
五)解决问题部分：
着重引导学生分析题里的数量关系，并联络、比照构造相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
六)计量单位部分：多联络生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
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