秋天的雨教学设计。
课型】略读实践课【教学目标】
1.正确、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，感悟秋雨之美。积累优美句段。2.指导学生写好“盒”“颜”“淡”这几个生字。
3.能联系上下文理解难懂词语的意思。学会找自然段的中心句。【教学重难点】
1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.能联系上下文理解难懂词语的意思。学会找自然段的中心句。【教学过程】一、设疑自探。
1.导入。人们常说”一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨。板书课题，让我们一起来呼唤他的名字，齐读课题。
2.引导学生质疑。
学前有思考，读后才有收获。读了课题你有什么疑问？3.出示自探提示，学生自学。
用你喜欢的方式读课文，边读边想：秋天的雨是什么样的？从每段中找出中心句，用横线画下来读一读。
4.学生自学，教师巡视指导。二、解疑合探。
1.交流汇报。过渡：自信是迈向成功的第一步，秋天的雨到底是什么样子的呢？
相机课件出示：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢。
乐的歌。这几句话越看越像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，就是每个自然段的中心句。
其实课文具体是从三个方面来描写秋天的雨的，在这首小诗里就能找到答案，你发现了吗？生汇报板书：颜色味道声音。
2.过渡：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨姑娘到底给给我们带来了哪些颜色呢？
默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用波浪线把这些词语勾画出来。
秋雨姑娘给我们带来了哪些颜色？出示秋雨把这么多颜色奉献给了大地，课文中用一个次来概括这么美丽的颜色，找到了吗？（板书：五彩缤纷）
理解（五彩缤纷）你能换一个词来表达五彩缤纷吗（换词法）秋雨把颜色都分给了谁呢？
你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”(课件出示)指导朗读。
评价：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。瞧，这就是银杏叶，它真的像——（生）扇子。
一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读生读。两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪生再读。
老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪，生再读这句话。
你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。
3.继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。
生读“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
师评价老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度，你为什么这样读？你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）
过渡：是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这。
段话美美地读一读吧！
生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。读关于田野的句子过渡：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（丰收了）
4.过渡：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？
评价：“你挤我碰”读得多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么？一起说。（丰收了，丰收了）
评价：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？生读菊花的句子。
评价你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，花仙子的颜色可多啦，写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮发现了它？你来说是什么？
是省略号（简单介绍用法）
这个省略号告诉我们花仙子的颜色——很多。
来让我们一起来做花仙子吧，比比看你们哪朵花开得最漂亮。生读这一句话。…
过渡：秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！
5.刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实呀，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？
瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（）谁能学着书上的样子把这句话补充完整？
6.在你们的帮助下，秋天变得更加爱美丽了，秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音，愿意展示哪一段就展示哪一段。
第3自然段指名读。
评价：他读的多投入，老师仿佛闻到了那香香甜甜的气味了（板书：酸酸甜甜）
这酸酸甜甜的味道呀，把小朋友的脚怎么样了（）过渡：谁愿意听好听的声音第4自然段。
指名读。他读的可是一幅带声音的话呀，你听叮叮当当小雨点，吹起了金色的小喇叭（板书：金色喇叭）
他告诉人们（）
喳喳谁在叫（）衔来树枝（）吱小松鼠（），小青蛙怎么叫（）它在（）准备（），松柏穿上（）杨树（）、柳树把自己的叶子（）它们在准备（）
我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？
师根据反馈板书：美丽丰收欢乐）
7.让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐用最甜美的声音传递给在场的每一个人，齐读最后一段。三、拓展阅读：
1.这篇文章是从哪几个方面描绘美丽的秋天的？你是怎么发现的？（学会找自然段的中心句）
2.画出你喜欢的句段作批注。3.交流汇报。板书设计。
秋天的雨颜色。
味道丰收欢乐。声音。
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