6. 秋天的雨。
一、教学目标：
1. 正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱。
2. 读懂课文内容，感受秋天的美好，积累好词佳句。
二、教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。
三、教学难点：理解文中被艺术化的语言。
四、教学准备：多**、**。
第二课时。教学过程：
1、直接导入。
1.今天我们接着来学习第6课《秋天的雨》。（板书课题）
通过上节课的学习，我们知道了这篇课文分别从三个方面来写秋天的雨，都是什么呢？（课件出示三个句子）这三句话是分别是课文中间三段的第一句，每一段都是围绕第一句话来写的。我们一起来读一读。
2.过渡：今天这节课我们继续来体会秋天的美妙！
2、细读品味
1）学习第二段
1、师：秋雨如一把神奇的钥匙（板书：钥匙），打开了秋天的大门，首先映入你眼帘的是秋天的什么？
生：秋天的颜色。
师：对，看到了秋天的颜色。（板书：颜色）
师：秋雨把美丽的色彩都给了谁？快来找一找吧！（银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子）那么都有哪些颜色呢？请大家画出第二段中描写颜色的词语。
2、阅读第二自然段：你最喜欢第二段中的哪一句呢？读一读。
3、指名读，说说为什么喜欢。相机指导学生理解语言，体会秋天的美好。 体会“扇哪扇哪”的表达（慢慢的，画面动起来，不仅美，而且活了）。
银杏、枫叶（比喻句）。 田野：都有什么丰收了？
（稻子，玉米，高粱，大豆） 果树：从哪看出果子多？（你挤我碰，争着）体会“拟人”修辞。
菊花：了解省略号，猜想还会有什么颜色？欣赏菊花**。
4、小结：美吗？这么多的颜色，又这么漂亮，用我们课文中的一个词语来说就是“五彩缤纷”。“五彩缤纷”的近义词都有谁？比一比哪个用在课文中最合适。
5、这么五彩缤纷的颜色，秋雨还会送给谁呢？让我们来模仿课文中的句子来写一写。
例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一个个小精灵，跑啊跑啊，跑到了葡萄酒厂里。）
7.指名交流，评价。
2）学习第三段
过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味呢！（板书：气味）
1、谁来读一读第三段？其他同学要认真听噢！听了她读你有什么感受？
2、文中有一个词语，最能体现气味的好闻，是哪个？（勾住）体会表达的生动（不仅可以直接写气味的好闻，还可以通过写“脚被勾住”体现气味的好闻）。生活中有这样的经历吗？
看看，一个好的用词可以带来意想不到的表达效果呢！
3）学习第四段
过渡：秋天的雨在送来美丽色彩和好闻气味的同时，还带来了冬天要来的消息。
1. 请同学们同桌合作读一读第四段，可以带上动作表演读。
2. 讨论，汇报。
小动物、小植物为了准备过冬会说些什么呢？（写一写，读一读。）
小结：多热心的秋雨啊，有了她的通知，动植物们都开始准备过冬了。 （五）学习第五段。
1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？（美丽、丰收、欢乐）
2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收，带给我们的是欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读第五段吧。（板书：丰收、欢乐）
3、深情朗读，品味语言美
秋景美如画，课文美如诗！看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！（多**出示这篇文章每个自然段的第一句。）
四、作业 1.积累关于秋天的好词佳句。
2.观察秋天，写一首关于秋天的小诗或习作。
4、板书设计：
6.秋天的雨。
钥匙(打开大门)
秋 天颜色（五彩缤纷丰收。
的气味（好闻、香甜欢乐。
雨消息（冬天要来了）
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