32永不凋谢的玫瑰。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2.联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点：
有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。教法学法指导教学准备：1.教学课件。
2.小组合作学习问题卡。教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。教学重点：
有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。教学过程：
一、欣赏**导入新课，揭题质疑。1.学生欣赏各种玫瑰花**。
2.读题，联系生活经验，理解“凋谢”一词的意思。3.质疑，“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
2.出示词语“小女孩—摘花—气愤—校长—奖励”，引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。
第二课时。教学目标：
联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点：
有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。教学过程：
一、深入感悟，体会情感。
1.学生根据板书提示，提出问题。
2.学生小组合作学习，**如下几个问题：a.小女孩摘的玫瑰花什么样子？b.小女孩为什么摘玫瑰花？
c.小女孩摘了玫瑰花，校长不但没有批评她，反而还奖励了她？3.学生汇报学习成果。
1）读描写玫瑰花样子的句子。说说你从这些句子中体会到了什么？指导用喜爱的感情读这些句子。
2）这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你是其中的一位，你会想些什么，会对他说些什么？
3）小女孩摘下了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她？谁来谈谈你的体会。
4）走进小女孩与校长的对话，师生分角色读，同桌读，抽生读，说说你读懂了什么？
5）交流，校长是一个什么样了人？小女孩是一个怎样的孩子？（6）读到这里，你对小女孩又有什么样的看法？
读小女孩的话。（7）校长又是怎么做的呢？自由读第五自然段。
（8）读校长考奖小女孩的话。
4.读课文最后一段。学生交流体会和感受。二、拓展延伸、情感升华。
1.读到这里，你想对小女孩说什么？写一写，说一说。
2.发挥想象，小女孩摘下玫瑰花来到医院，故事会怎样发展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）
3.联系生活实际，说说生活中象小女孩那样拥有美好心灵的人及事。4.看一组画面。
小结：让我们也行动起来，播洒爱的种子，让爱无处不在。
三年级上语文教学设计32永不凋谢的玫瑰西师大版
三年级上语文教学设计 32永不凋谢的玫瑰西师大版2014 教学目标 1 认识本课生字并能正确书写。2 联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好 善良的心灵。3 正确 流利 有感情的朗读课文。教学重难点 1 苏霍姆林斯基看见小姑娘摘花的行为，为什么没有批评她，反而奖励她呢？2 理解句...
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2023年三年级语文上册永不凋谢的玫瑰教案西师大版
一 教学目标 1 知识与能力 运用学过的识字方法学会本课的生字和新词。2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因。3 情感态度价值观 让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，体会小女孩和校长的美好 善良的心灵。学会做一个善良 有爱心的人。教学重难点 有感情地朗...