课题：塑料的几种物料形式、塑料的分类。
1、懂得工业上常用的成型塑料有粉料、粒料、溶液和分散体四种物料形式，知道一般的塑料成型工艺采用的是粒料。2、了解塑料的两种分类方法。
3、通过学习使学生懂得热塑性塑料和热固性塑料各自的特点。4、知道常用的通用塑料、工程塑料和增强塑料。5、培养学生团结合作、认真思考的良好习惯。教学重难点：
1、塑料的几种物料形式。。
2、热塑性塑料和热固性塑料的特点。教学方法：多**教学、分组讨论法、练习法教具准备：各种塑料制件课时安排：一课时教学过程：
一、简单复习：塑料的主要成分有什么？举例说说日常生活中你见过的塑料制品。
二、出示几件塑料制品，提问引入：这些塑料制品是如何分类的？它们的原料形式有哪几种？
三、讲授新课：
一）塑料的几种物料形式。
1、默读课文，思考：塑料的物料形式是哪四种？讨论：试**上的这些塑料制品它们的成型属于哪种物料形式？2、粉料和粒料。
1）粉料：将一定配比的树脂和添加剂粉碎，并在混合设备中按一定的工艺混合即成。
2）粒料：将已混合好的粉料置于塑炼设备中，借助于加热和剪切应力作用使之熔融，驱出挥发物与杂质，进一步分散粉料中的不均匀成分，再通过粒化设备。
使之成为粒料。一般的成型工艺均采用粒料。
3、溶液：将树脂溶于脂类、醚类和醇类溶剂中，再加入一些增塑剂、稳定剂、色料和稀释剂等。主要用途：
流涎法生产薄膜、胶片及浇铸制品时使用。4、分散体：是树脂与非水液体形成的悬浮体，统称为溶胶塑料或“糊”塑料。
主要用途：用于搪塑、滚塑及涂层制品（如人造革）等。5、知识延伸：
1）搪塑又称为涂凝成型。它是用糊塑料制造空心软质制品(如玩具)的一种重要方法。其方法是将糊塑料(塑性溶胶)倾倒入预先加热至一定温度的模具(凹模或阴模)中，接近模腔内壁的糊塑料即会因受热而胶凝，然后将没有胶凝的糊塑料倒出，并将附在模腔内壁上的糊塑料进行热处理(烘熔)，再经冷却即可从模具中取得空心制品。
产品：汽车仪表板、搪塑公仔等。
2）滚塑也叫旋转成型或回转成型。即先将糊状物料注入模内，通过对模具的加热和纵横向的滚动旋转，使物料借自身重力作用和离心力作用均匀地布满模具内腔并且熔融，待冷却后脱模而得中空制品，如船、箱、桶，盆，罐等。（二）塑料分类。
1、默读课本内容，思考：塑料的分类主要有几种方法？热塑性塑料和热固性塑料的特点是什么？
2、按树脂的分子结构及热性能分类。
1）热塑性塑料：分子呈线型或支链型结构，可反复多次使用，在熔化、成型过程中只有物理变化无化学变化，2）热固性塑料：分子呈体型结构，再加热无可塑性，不可**利用，成型过程中既有物理变化又有化学变化。
3、按塑料的性能和用途分类。
1）通用塑料主要有酚醛塑料、氨基塑料、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚乙烯和聚丙烯六大类。
2）工程塑料主要有聚酰胺、聚碳酸酯、聚甲醛、abs四大类。
3）增强塑料分为热固性的增强塑料和热塑性的增强塑料，热固性的增强塑料俗称玻璃钢。
四、课堂练习。五、本课小结。
六、课后拓展延伸：如果给出一个塑料制品，你能分辨出它是哪一类塑料吗？（要求学生分组完成。
）教师举例：普通矿泉水瓶是聚酯（pet）做成，它具有优良的耐热性、耐化学药品性、强韧性、电绝缘性、安全性等，**便宜，还有轻量、美观、密封、便于**等特点，所以广泛用做纤维、薄膜、工程塑料、聚酯瓶等。
冀教版科学小学三年级下册《塑料》学案
塑料 学案。一 学习目标。1 能举例说明塑料会给环境造成污染。2 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。二 重点难点。1 重点 查阅资料及数据统计等途径，认识到塑料袋对环境的危害性。2 难点 保护环境的观念，能为环保出谋划策分析处理信息和使用信息的能力。三 导学问题。使...
冀教版小学三年级科学下册《塑料》教学教案
2 塑料 教学设计。教学目标 1 能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2 能够运用语言 文字 符号等多种方式表达 结果，并进行交流。3 能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。4 知道什么是白色污染，愿意用实际行动减少污染，知道科学家在研制易分解塑料。教学重点与难点 重点 认识塑料的优点和缺点。难...
三年级科学下册塑料1教案冀教版
冀教版 三年级科学下册教案。第一单元常见的材料。塑料。一 教学目的。1.通过亲自调查，查阅资料及数据统计等途径，认识到塑料袋对环境的危害性。2.能树立用或不用塑料袋，保护环境的观念 能为环保出谋划策。3.初步形成收集信息，分析处理信息和使用信息的能力 培养自动参与社会活动，进行实践调查的能力。二 教...