数学广场——分段。
教学目标：1.知识目标：
在学生对对实际问题的具体操作和观察中，探索并体会段数和剪的次数、段数和树的棵数的关系，并能以此分析和解决实际问题。2.能力目标：
经历观察、比较、概括、归纳等数学活动，获得物体的个数和段数之间的关系，建立初步的观察、推理、和**的能力。3.情感目标：
通过同桌活动、小组活动的形式，体验合作的快乐，激发学习兴趣。教学重点：
从对实际问题的具体操作和观察中，探索并体会间隔数与间隔物体的个数的关系，并能以此分析和解决实际问题。教学难点：
运用探索的知识解决生活中的一些问题。教学准备：
绳子、剪刀、多**。教学过程：
一、探索段数和剪的次数之间的关系1.情景引入。
1）学生动手剪绳子，把剪到的结果填在**中。（生独立完成）
剪的次数绳子的段数。
2）交流：（指名口答）
3）观察：你能发现什么？（单独思考，再同桌交流）（4）交流：（抽生回答，不同意见的补充）师板书：剪的次数=绳子的段数-1绳子的段数=剪的次数+1
设计意图：通过动手操作，让生直观感知剪的次数与绳子的段数之间的关系。】2.练一练：
1）小亚要剪50段，需要剪（）次。（2）小亚剪50次，得到（）段。3.
揭示课题：（板书：分段）二、**树的棵数和间隔数之间的关系1.
出示植树图和**。树的棵数1间隔数。
2.小组合作学习。3.交流。
板书：树的棵数=间隔数+1间隔数=树的棵数-14.小结。5.练习。
1）一条马路的一侧有11棵树，共有（）个间隔。
2）小朋友排队做操，一列队伍中有12个间隔，这列队伍有（）个小朋友。（3）从一楼到五楼要走（）层。
设计意图：学生从剪绳子过渡到种树问题，只要通过合作学习、交流，很容易**出间隔数与棵数之间的关系。】三、沟通、比较。
1.师：“剪绳子”和“植树”之间有什么联系？（四人小组讨论）2.交流：
板书：两端都没有物体：物体的个数=段数-1两端都有物体：物体的个数=段数+13.小结：四、练习：1.选择题：
1）把一根木头锯4次，可以锯成（）段。a．4段b . 6段c. 5段。
2）一条马路旁有15根电线杆，共有（）个间隔。a. 14个b. 15个c. 16个。
3）一根彩带长25米，每隔5米挂一个气球，两端都挂，共需要（）个气球。a. 5个b. 6个c. 4个2.算一算：
1）一条走廊长12米，每隔2米放一盆花，两端都不放，共需要（）盆花。
2）在一条长20米的公路一侧种树，如果每隔5米种一棵，两端都种，一共种（【设计意图：通过练习掌握并巩固物体个数与段数之间的关系。】五、课堂总结，自我评价。
今天我们学习了什么？你学得怎样？
三年级数学上册第五单元《智慧广场
智慧广场 等量代换 教材分析。一 教学目标。1 结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。2 学生通过观察 操作 思考 交流 分析等活动，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。3 学生经历...
三年级数学上册第五单元《数学广场放苹果》教案沪教版
数学广场 放苹果。教学目标 1.知识目标 通过数苹果，初步接触抽屉原理。2.能力目标 初步建立解决抽屉原理问题的能力。3.情感目标 通过学习的过程，享受成功的喜悦。教学重点 初步理解抽屉原理。教学难点 解决抽屉原理的实际问题。教学过程 一 导入 1.师 昨天我们采用了多种策略数了苹果。知道了在数同样...
三年级数学上册第五单元
一 填空。32分 个6也可以说成 的 倍，5 的7倍就是 个 把 个看成一份，有这样的 份，所以就是的 倍。在。上圈一圈。1 去掉 个，就是的2倍了。2 增加 个，就是的3倍了。1 把 去掉 个，就是 的 倍了。2 把 增加 个，就是 的 倍了。1 圆是三角形的2 倍，画出圆的个数。2 三角形是圆的...