数学广场--放苹果。
教学目标：1.知识目标：
通过数苹果，初步接触抽屉原理。2.能力目标：
初步建立解决抽屉原理问题的能力。3.情感目标：
通过学习的过程，享受成功的喜悦。教学重点：初步理解抽屉原理。教学难点：
解决抽屉原理的实际问题。教学过程：一、导入：
1.师：昨天我们采用了多种策略数了苹果。知道了在数同样数量的苹果时，还可以斜着数。今天我们一起来学习放苹果。2.板书：放苹果。
二、**新知：
1.老师准备了3个苹果，请你们把这3个苹果放到两个抽屉里，你会怎么放呢？2.
先请小组讨论一下，有多少种方法可以把三个苹果放到两个抽屉里？请你们以小组为单位，把你们放苹果的方法在练习纸上表示出来。3.
各小组展示方法。抽屉一0抽屉二3
请大家观察一下这么多放苹果的方法，你发现什么规律？
4.小结：3个苹果放在2个抽屉里，至少有一个抽屉有2个或者2个以上的苹果。
5.师：那么把4个苹果放到3个抽屉里呢？
结果是怎样的呢？6.学生再次尝试并填表。
抽屉一000001111222334
抽屉二012340123012010
抽屉三432103210210100
7.请大家再观察一下，有什么规律？
8.小结：4个苹果放在3个抽屉里，至少有一个抽屉有2个或者2个以上的苹果。9.师：那么5个苹果放在4个抽屉里呢？6个苹果放在5个抽屉里呢？
10.总结：抽屉原理，也就是n+1个苹果放进n个抽屉，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的苹果。
设计意图：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多**的演示初步培养了学生的建模能力。】
三、巩固练习：（一）填空：
1.一个小组共有13名同学，其中至少有（）名同学在同一个月出生。
2.布袋里有5种颜色不同的球若干，至少取出（）个球，才能保证其中定有2个颜色相同的球。
1）小组讨论交流。
设计意图：数学**于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过两个判断题，让学生在实际中运用所学的知识。】（二）拓展提高：
我们从街上随便找来几个人，就可以断定他们中至少有两个人属相（指鼠、牛、虎、兔、…等十二种生肖）相同？
设计意图：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】三、总结：
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
设计意图：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
三年级数学上册第五单元《智慧广场
智慧广场 等量代换 教材分析。一 教学目标。1 结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。2 学生通过观察 操作 思考 交流 分析等活动，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。3 学生经历...
三年级数学上册第五单元《数学广场分段》教案沪教版
数学广场 分段。教学目标 1.知识目标 在学生对对实际问题的具体操作和观察中，探索并体会段数和剪的次数 段数和树的棵数的关系，并能以此分析和解决实际问题。2.能力目标 经历观察 比较 概括 归纳等数学活动，获得物体的个数和段数之间的关系，建立初步的观察 推理 和 的能力。3.情感目标 通过同桌活动 ...
三年级数学上册第五单元
一 填空。32分 个6也可以说成 的 倍，5 的7倍就是 个 把 个看成一份，有这样的 份，所以就是的 倍。在。上圈一圈。1 去掉 个，就是的2倍了。2 增加 个，就是的3倍了。1 把 去掉 个，就是 的 倍了。2 把 增加 个，就是 的 倍了。1 圆是三角形的2 倍，画出圆的个数。2 三角形是圆的...