《吨的认识---解决问题》的教学反思。
这节课主要是解决问题,听完赵老师的评课后受益匪浅,知道了像这样的开放的解决问题,答案不唯一时应该怎样去讲。首先在第一个环节我是让学生看图然后问知道了什么,这样的效果就是学生回答的一知半解的,赵老师说这样的文字的解决问题,应该先让学生读题,只有读懂了题的意思学生才会有解决问题的办法,才能为后面的学习做好铺垫。还有一个问题就是在后面的**上,我们将重点弄错了,认为这节课的重点就是让学生知道解决问题要有序,可是听完赵老师的评课后才知道,解决问题就是让学生在解决问题的过程中发展学生的思维,让学生知道问题解决的方法。
还有在讨论的环节应该让每一个学生都参与其中,如果开始就进行讨论,这样后进生就有偷懒的嫌疑,就不能达到每个人都参与到课堂之中,久而久之,好学生越来越好,后进生越来越落后。差距就会越来越大。甚至还会有一些同学就会对数学失去学习的兴趣。
三年级数学下册解决问题 三年级解决问题
1 餐厅有5张圆桌,6张方桌,圆桌每张坐5人,方桌每张坐4人,餐厅可同时接待多少客人?2 游泳池长25米,小明已经游了4个来回,他一共游了多少米?3 我住的这座楼有40层,每个单元每层住4户,有8个单元,这座楼里一共有多少户?4 一个人每天大约产生1500克垃圾,小红一家四口人,一个月 以30天计 ...
三年级数学吨的认识
吨的认识。教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p11吨的认识。教学准备。课前调查吨的有关信息,并摘录下来 搬一搬一袋水泥或一袋大米,并看一看它有多重。教学目标与策略选择。目标确定。吨的认识 是人教版课程标准教科书第五册的教学内容,教学的对象是第一学段的三年级学生,他们的思维正...
三年级数学吨的认识
吨的认识 一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年上册p11吨的认识。二 教学准备。学生 感受1千克物体的质量 了解自己的体重 了解在什么地方见过吨。教师 5袋每袋10千克的大米 多 课件等。三 教学目标与策略的选择 一 目标确定。吨的认识 是在学生学习了质量单位 千克 克 的基础...