三年级数学《秒的认识》教学反思

发布 2022-12-03 01:00:28 阅读 2538

本册第一单元是《时、分、秒》。学生在之前已经比较全面地认识了钟表,认识了时针、分针,认识了整时、半时和几时几分,知道了1时=60分。在《时、分、秒》这个单元,教材安排了四个内容的教学:

1、认识时间单位"秒",分与秒的关系。2、体验时间的长短。3、时间单位间的简单换算。

4、解决问题。

在第一课时,我把教学重点放在了唤醒已知,体验时间的长短(体验"秒")上。

空间一:交流你所知道的有关钟表的知识。

钟表与时间是学生在生活中每天都要接触的,可以说既熟悉又陌生。因此在课前我布置了预习作业:1、观察家里的钟表,上面都有什么?

2、你能准确地读出钟面上的时间吗?3、钟面上的指针是怎样运动的?它们之间的关系是什么样的?

课上学生交流了有关钟表的知识。关于三根指针的运动关系是本课的教学内容,有的学生表达得比较清楚,能说出"分针走一圈,时针走一个大格。"

空间二:认识"秒",感受"秒"

1、同学们都会系红领巾吗?想不想比比,看谁用的时间最少?现场比赛,老师计时。

最快的同学用了20( )你知道括号里应该填什么时间单位吗?同学们都异口同声说"秒"。我马上肯定,当我们计量很短的时间时,常用秒。

秒是比分更小的时间单位。出示主题图(跨年、红绿灯、跑步等)

2、"秒"很短,那你们知道我们用什么来计量秒吗?(秒针、秒表)

3、秒针走一个小格是1秒,那同学们你知道1秒有多长吗?1秒我们都能做什么?

4、观察课件1分钟的分针和秒针是怎样运动的。知道1分=60秒。再次观察,跟着秒针的运动数出1分钟。

5、趴在桌上,默数15秒,坐好。感受15秒的长短。让正好15秒起来的同学又数了一次,分享自己的经验。

在这个空间里,我安排了两次观察"1分钟的分针和秒针是怎样运动的。"目的是不仅让学生了解1分=60秒,还让学生比较准确地感知1秒的长短,为后面数15秒打下基础。

三年级上册数学秒的认识教学反思

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