妙峰小学数学集体备课教案。
科目：三年级数学上册教学内容：面积和面积单位（1）
上课教师：李明翔参备教师：张继红、姜明成、李昌艳
备课时间：2023年4月23日。
学习目标：教学目标：
1、理解面积的意义。
2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。。
教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
2、理解统一面积单位的必要性。教具准备：多**课件。
教学难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
2、理解统一面积单位的必要性。
教学过程：一、 学前准备。
1、 引导学生看教材第60页的图。
提问：从图中看到了什么？
2、引出新课，出示课题。
同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。
二、**新知。
1、教学面积的意义。
1）认识物体的表面有大小。
教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。
板书：观察比较）
2）认识平面封闭图形的大小。
出示两**形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？
由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。
板书：重叠比较，数方格比较）
3）总结面积的意义。
提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）
2、认识面积单位。
1）出示教材第61页例2.
引导：请同学们用手中的学具来帮忙。
比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。
2）认识统一比较的重要性。
教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。
提问：这是什么原因呢？你有没有办法来证明呢？
3）带着问题自学。
提问：①常用的面积单位有哪些？
说说每个面积单位的大小是怎么规定的？
各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。
同桌两人互相比画1平方分米的大小。
在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。
三、课堂作业新设计。
1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。
2、在括号里填上合适的单位。
1）电视屏幕的面积是25（ ）
2）一块橡皮上面的面积是9（ ）
3）学校操场的面积大约是500（ ）
4）教室的面积大约是40（ ）
四、思维训练。
1、下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。
2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便？算一算。（单位：厘米）
五、板书设计。
三年级数学面积和面积单位
一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册p70面积和面积单位 二 教学准备 教具 多 课件，两张面积不同但方格数相同的长方形 1平方厘米 1平方分米 1平方米大小的正方形各一个。学具 三个面积大小不同的长方形，1平方厘米及1平方分米的正方形若干，设计图纸。三 三维教学目标 策略选...
三年级数学面积和面积单位
三年级数学教案面积和面积单位。一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册p70面积和面积单位。二 教学准备。教具 多 课件，两张面积不同但方格数相同的长方形 1平方厘米 1平方分米 1平方米大小的正方形各一个。学具 三个面积大小不同的长方形，1平方厘米及1平方分米的正方形若干，设计...
三年级数学下《5面积面积和面积单位》
长方形周长和面积的关系。编者按 本课例在常德市2019年小学数学课堂教学竞赛中，荣获一等奖。教材内容 本节课教学内容是人教版三年级下册第五单元p65页第7题。教材分析 本节课在新课标中属于空间与图形方面的教学内容。本教学内容安排在理解面积和面积单位之后，以练习题的形式出现的，通过让学生画几个周长相等...