三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计

三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计。

三年级数学下册数学《奇妙的剪纸》实践活动设计[教学内容]

三年级数学下册数学实践活动p62_63页的内容。

教学目标]1．通过实践活动，帮助学生进一步加强对轴对称图形的认识，能在剪纸图案中识别出轴对称图形，并能用不同的方法剪出各种形状的轴对称图形。

2．在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受图形的对称美，启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。

3．通过本次数学实践活动，让学生感受到古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点]

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教学准备]多**课件、实物投影仪、剪纸作品。

剪刀。彩色纸片。

总的设计理念]

奇妙的剪纸。

是学生学习了轴对称图形知识后所进行的一节数学实践活动课。先指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识，然后让学生运用已获得的知识与技能独立模仿或分小组进行创作，最后进行交流。

在本节课的设计活动中，充分体现了以人为本的理念，将激发学生兴趣与引导学生自主尝试操作，将生生评价与师生评价贯穿于整个教学活动之中，将数学知识与学生生活紧密联系。具体来说，本节课的设计有以下几个特点：

1．教师精心创设情境，巧用多**演示，让学生经历四次尝试制作剪纸的过程，**的过程充满了观察、猜测、验证、交流等丰富多彩的数学活动，有效地调动起学生参与活动的兴趣；同时让学生在实践中掌握方法，不断总结经验，认识不足。

2．强调学生之间、师生之间的合作，学生独立尝试后，展示交流，每个学生一种思路，一点经验，几十个学生就会汇总多种想法，这样的教学，拓展了学生的思路，有利于更好地培养学生的创新意识。

3．教师不仅关注学生技能的形成，更关注了学生情感的体验。欣赏图案，评比作品，不仅培养了学生的审美、鉴赏能力，而且使学生了解我国的灿烂文化，增强学生的民族自豪感。

教学过程]一、复习旧知，激趣导入。

1．同学们，我们已经认识了轴对称图形，这些图形当中哪些是轴对称图形呢？

指名口答，并说说轴对称图形有什么特点。

2．师讲述：运用轴对称图形的特点及其它一些艺术，我国古代劳动人**用一把剪刀和一张普通的纸创造出了中国传统民间艺术。

剪纸。多****有关剪纸艺术的短片，内容包括：介绍剪纸的历史，各式各样的剪纸图案以及用剪纸图案装饰的墙壁、黑板报、窗户等画面。

师提问：看完短片，你想说些什么？

揭示课题：奇妙的剪纸。

设计意图】：通过复习，让学生进一步感知轴对称图形的特点；**短片，使学生真切体会到剪纸艺术在我国民间广为流传，增加这次数学实践活动的亲切感，激发学生的学习兴趣。

二、研究方法，尝试制作。

1．欣赏作品。

1）出示课本第62页的剪纸图案。

2）你能将这些剪纸图案分为两类吗？

生先独立思考，在小组里说一说，再全班交流，引导学生按是否是轴对称图形进行分类。

3）提问：你们知道这些轴对称图形是怎样剪成的吗？

让生说自己的看法。

4）谈话：欣赏了这么多美丽的剪纸图案，你们想不想自己也动手剪出这样的图案？