（3）教师将以上问题出示在卡片纸上贴在黑板上，学生根据提出的问题解答，四人小组讨论怎样解决提出的问题，组长执笔将小组讨论出的答案列式在课作本上，再进行投影展示小组讨论的结果，全班反馈，你们一组是怎样想的，其他人还有不同意见吗。
住宅楼：①敬老村一共有多少人？436=144（人）
平均每排有几幢楼？363=12（幢）。这个问题要与学生好好讨论，因为书中36幢楼，排成3排，并没有说平均两字。
平均每排住多少人？363=12（幢） 124=28（人）
街道：街上有几个灯柱？905=18（个）。
玩具厂：①工人每天共做了几个玩具？48+36=84（个）
每天可以装几箱玩具？48+36=84（个） 846=14（箱）
一星期可以装多少个玩具？48+36=84（个） 846=14（箱） 147=98（个）（注意：为什么这里的单位名称是个）
果园：①果园里有多少棵苹果树？156=90（棵）
果园里一共有多少棵果树？156=90（棵） 90+30=120（棵）
苹果树比梨数多多少棵？156=90（棵） 90-30=60（棵）
小华用3分钟时间能走到果园里吗？553=165（米） 165小于200，3分钟不能走到果园。
小华再走1分钟呢？能走到果园吗？165+55=220（米） 220大于200，再走1分钟能走到。
三、总结活动。
同学们，这堂课我们一起参观了敬老村，在活动中你有什么收获或想法吗？我们要善于发现生活中的数学，用我们学过的数学知识解决我们身边的问题，因为希望同学们能做个生活、学习中的有心人。同时，也要做个懂礼貌、讲文明的好学生。
板书设计：敬老村新貌。
住宅楼：①敬老村一共有多少人？436=144（人）
平均每排有几幢楼？363=12（幢）。这个问题要与学生好好讨论，因为书中36幢楼，排成3排，并没有说平均两字。
平均每排住多少人？363=12（幢） 124=28（人）
街道：街上有几个灯柱？905=18（个）。
玩具厂：①工人每天共做了几个玩具？48+36=84（个）
每天可以装几箱玩具？48+36=84（个） 846=14（箱）
一星期可以装多少个玩具？48+36=84（个） 846=14（箱） 147=98（个）（注意：为什么这里的单位名称是个）
果园：①果园里有多少棵苹果树？156=90（棵）
果园里一共有多少棵果树？156=90（棵） 90+30=120（棵）
苹果树比梨数多多少棵？156=90（棵） 90-30=60（棵）
小华用3分钟时间能走到果园里吗？553=165（米） 165小于200，3分钟不能走到果园。
小华再走1分钟呢？能走到果园吗？165+55=220（米） 220大于200，再走1分钟能走到。
苏教版三年级数学 农村新貌
教学目标1 通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。2 培养学生主动发现问题 提出问题以及解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。3 结合农村变化渗透热爱家乡，建设家乡的思想教育。教学重点让学生在场景中发现问题 提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学...
苏教版三年级数学 农村新貌
农村新貌教学内容 p.14 15教材简析 这是一个综合运用所学知识解决现实生活中实际问题的数学实践活动。教材设计了一幅展示农村新貌的场景图，向学生提供了关于住宅楼 街景 玩具厂 果园等方面的素材，并通过对话的形式提供了某些具体信息，让学生利用这些信息提出一些问题，并进行解答。和以前同类教材不同的是，...
苏教版三年级数学 农村新貌
苏教版三年级数学 农村新貌。教学内容 p.14 15教材简析 这是一个综合运用所学知识解决现实生活中实际问题的数学实践活动。教材设计了一幅展示农村新貌的场景图，向学生提供了关于住宅楼 街景 玩具厂 果园等方面的素材，并通过对话的形式提供了某些具体信息，让学生利用这些信息提出一些问题，并进行解答。和以...