2023年三年级上册数学1-5单元教案。
周长课型新授。
教学目标知识及技能通过活动使学生理解、掌握周长的概念，培养学生动手操作及概括能力。过程与方法自主**，分组讨论。
情感态度与价值观使学生获得学习成功的体验。教学重点使学生理解掌握周长的意义，学会探索图形周长的计算方法。
教学难点周长意义的理解，培养学生的空间观念。教学过程与方法引导发现法，研究性学习法。教具准备直尺，树叶，棉线，若干平面图形等。课时安排1课时。
教学过程。一、认识周长1．活动一。
摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？
谁能说说你的腰的长度？
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一**腰的周长在哪。2．活动二。
出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？
那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。
全班汇报、互相指正。3．活动三⑴出示。
这些图形的周长指的指**？请你用笔描一描。⑶学生独立完成。
汇报：它们的周长在哪？4．周长的概念。
通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？
学生说一说。
打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？
二、巩固周长的概念，**求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。
2．学生活动。
3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？三、联系生活，概括总结。
周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？四、练习。
1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？2．思考题：
小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？五、作业：
回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。个人修改教案。
课题长方形和正方形的周长课型新授。
教学目标知识与技能使学生进一步理解周长的概念，通过**理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
过程与方法自主**分组讨论。
情感态度与价值观培养学生动手操作及概括能力。教学重点长方形和正方形的周长计算方法，能够正确地计算长方形和正方形的周长。
教学难点长方形和正方形的周长计算方法的运用。教学过程与方法引导发现法，自主**与合作交流。教具准备钉子板，绳子，尺子。课时安排1课时教学过程。
一、复习1．什么叫做周长？
2．同桌摸一摸课桌的周长。
3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、新授。
1．出示两张卡片，如图：
2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？3．学生**。
学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？⑵四人小组交流。
全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？
思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周。
长必须知道什么？4．算法概括。
长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。5．巩固。
6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米。
一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？
一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？
一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？三、总结。
通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？
四、机动发展题。
要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？
计算下图的周长呢？
五．课后作业：练习十1.2.4个人修改板书设计教案。
课题估计课型新授。
教学目标知识与技能通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
过程与方法自护**，分组合作讨论。
情感态度与价值观使学生养成估计得意识和习惯，提高对数学学习的兴趣。
教学重点能较准确地估计出物品的长度。教学难点估测意识与方法的培数学。
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