三年级数学教案连除应用题练习课教学内容。
练习二十三的第5-16题教学目的。
通过练习，使学生进一步掌握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。一、计算练习。
做练习二十三的第题。
1、第6题，让学生独立口算，共同核对得数。2、第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。
3、第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，第二行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同订正。二、应用题解题练习。
练习二十三的第7-10题及第题。
1、第七题，全班学生独立在练习本上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上：
600 ÷ 6=7200 ÷ 72=100（箱）=100（箱）
让学生比较两种解法的不同。
2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。3、第题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。
4、第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独立解答，然后指名说解法。
5、第题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。三、应用题补充条件、问题练习。
做练习二十三的第题。
1、第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。
2、第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题；再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题。
3、整理和复习。
复习混合运算式题、文字题和连乘、连除应用题教学内容。
课本第116页的第1-3题；练习二十六的第1-4题教学目的。
1、通过整理和复习，使学生进一步掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算，并会列综合算式解答两步计算的文字题。
2、使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，能比较熟练地解答这两种应用题，提高理解能力。
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