导学内容：第11页，第12页题。
导学目标：1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。
2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。
3、明确小括号的作用。
导学重点：正确理解小括号的作用。
导学难点：正确理解小括号的作用。
1、导学案。
1、出示情景图，提出问题
1）你可以提出什么数学问题？生互相交流。
2）抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？
2、你会解决这个问题吗？（生尝试解决，并交流）1）谁愿意起来交流一下你的做法？
全班交流，展示不同的写法。：
生1：520÷4=130（包）320÷4=80（包）138+80=210（包）
生2：（520+320）÷4=
2） 你能说一说每一步计算的含义吗？
3）你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？生讨论回答答。
3、请同学们解决下面的问题。
360÷（2x3） 380÷（132-127）2、课堂检测。
1、原有4袋，又运来24袋。食堂平均每周需要3袋大米。这些大米能够吃多少天？2、计算。
3、课堂小结。
本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
板书设计。解决问题。
方法1：520÷4=130（包）
320÷4=80（包）
138+80=210（包）
方法2：（520+320）÷4
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