2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。
3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。
教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。
教具：实物投影。
教学过程：一、创设问题情境，导入复习。
师：前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)
如：千米米分米厘米毫米。
吨千克克。师：有关测量的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。
二．回顾整理，建构网络。
1．回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）
2．交流展示：
1）同桌交流。
同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）
2）展示。师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）
要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？
a：**式：
千米米分米厘米毫米。
吨千克克。b：括号式：学生用括号的形式来表示。
c：文字叙述式：学生用语言进行叙述。
d：图形式：如采用大树或三角形、圆形等。
2）其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。
3、优化再建，完善知识结构。
要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书：
三、重点复习，强化提高。
1、在括号里填上合适的单位。
1）1枝铅笔长约2（ ）
2）一包饼干重约200（ ）
3）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（ ）
4）一卡车西瓜大约重1（ ）
通过本题的练习，让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别，本题可以先让学生独立完成，再交流讨论不同答案。
2、选一选：
1）苗苗的身高是142（ ）a：厘米 b：分米 c：米。
2）一个鸡蛋约重70（ ）a：吨 b：克 c：千克。
3）1千克和1千米比较（ ）a：1千克大 b：1千米大 c：无法比较。
4）数学课本的宽是147（ ）a：毫米 b：厘米 c：分米。
5）一辆卡车的载重量是4000（ ）a：克 b：吨 c：千克。
通过本题的练习，让学生进一步加深对长度单位和质量单位的认识，可以让学生说想法。
3、熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几次？
让学生认真读题，明确题意，让学生用画图的方法明确次数=段数—1，然后列出算式。
4、课本13页的第3题。
先让学生认真读题，明确题目要求。学生说想法，只要每辆车装的机器不超过2吨也就是2000千克就可以。如：（1）1000+800=1800（千克）
600+400+700=1700（千克）
2）400+800+700=1900（千克）
1000+600=1600（千克）
3）600+400+800=1800（千克）
1000+700=1700（千克）
5、课本13页的第4题。
这是运用吨的知识解决实际问题的题目，通过学生对自己家中每月用水的了解以及从哪些方面考虑能节约1吨的用水量，增强学生的节水意识。此题可采用课前调查了解，课内合作的方式。
四、自主检评，完善提高。
1、自主检测。
通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！
自主检测题。
一、 填一填：
1、 千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）单位，千克、克、吨都是（ ）单位。
2、 小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（ ）米。
3、 5厘米=（ 毫米 3000千克=（ 吨。
500毫米=（ 厘米 4300千克=（ 吨（ ）千克。
4、 学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（ ）米，还差（ ）米是1千米。
5、 一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后还剩5厘米，燃去了（ ）厘米。
6、 把3分米长的绳子对折成3份，它的长度变成了（ ）厘米。
二、 比一比，在（）里填上＞＜或=。
3000千克（ ）3吨 40米（ ）400分米 1吨（ ）999千克。
7米（ ）70厘米 50分米（ ）400厘米 8吨（ ）8020千克。
三、 判断对错。（对的打√ ，错的打×）
1、 每块铁重250千克，4块同样的铁重1吨。（
2、 每相邻两个长度单位之间的进率是100。（
3、 一条跳绳长20分米。（
4、 一个足球重250千克。（
5、 爸爸的一步比小军的一步长15厘米。（
6、 5吨铁比5000千克棉花重。（
四、 连一连。
一头鲸鱼重60 分米。
数学课本长约200 吨。
火车每小时行70 毫米。
黑板宽约40 千米。
五、 解决问题。
1、 刘星离开家到学校上学，已经走了380米，还有620米就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？
2、 一辆自行车每小时行驶9千米，，一辆汽车每小时行驶的路程是这辆自行车的6倍，一列火车每小时比这辆汽车多行驶46千米，这列火车每小时行驶多少千米？
3、 有48吨货物，小车每次运2吨，大车每次运6吨，两车合运，几次可以运完？
4、 电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为60千克，他们能同时乘坐电梯吗？
5、 从强强家距少林寺有129千米，强强和爸爸早上7时乘汽车出发，汽车每小时行80千米，上午9时能到达少林寺吗？（*学有余力的学生完成）
2、评价完善。
师：下面让我们来关注一下检测结果。（教师公布答案，同桌互评，最后让得a的同学举手，让出错的同学说一说出错的原因并改正。）
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