一、教材内容安排。
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：
一）数与代数（共4个单元）
第一单元——时间。
主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
第二单元——乘法。
主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
第六单元——小数。
主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
第八单元——分数的初步认识。
主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
二）空间与图形（共3个单元）
第三单元——方向。
主要内容：认识八个方向；目标的位置。
第四单元——测量。
主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
第七单元——面积。
主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米、分米、米)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
三）统计与概率（1个单元）
第五单元——统计。
主要内容：通过丰富的实例，了解统计”的意义，统计现实生活中简单数据。
四）实践活动（全册共安排3个主题活动）
名山一日游——该活动是结合生活中的乘法知识设计的。活动中，通过让学生亲身参与活动安排，解决租车方案、上山下山和午餐等活动的过程，扩展学生学习的空间，一方面体会数学能广泛应用于生活的价值，另一方面培养学生的集体责任感。
阳光体育运动会——这个实践活动，安排在第五单元“数据的收集与整理”之后，让学生亲身体验到数据的应用。活动中，让学生自身考虑运动会的一些问题，既加强了学生对数据统计的理解，也让学生进一步感受了数据在现实生活中的应用。
铺地面——此活动是结合有关长方形、正方形面积的知识设计的。通过地砖选择的过程，引导学生学习用已有的知识解决生活中的现实问题，丰富学生的生活经验，感受数学与生活、数学计算与现实应用的联系。
二、数学课程的总目标：
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
三、谈策略。
第一来谈教学策略，主要有以下六点：
1.全面理解和把握课程目标。
2.树立正确的教学观。
3.具有课程开发的意识和责任感。
4.关注每一个学生的发展。
5.要充分认识“评价”的重要意义，重视教学过程的评价。
6.要创造性地组织教学。
具体做法是：
1. 让学生在生动具体的情境中学习数学。
2. 引导学生独立思考与合作交流。
3. 加强估算，鼓励算法多样化。
4. 培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
第二谈评价策略。
知识与技能的评价：一方面结合教学过程，考查学生在课堂活动中是否掌握了基础知识与基本技能，另一方面通过学生完成书中相关练习情况来考查。
过程与方法的评价：主要通过在课堂教学活动中，看学生是否能在观察、操作、讨论、交流中经历知识的形成过程。
情感与态度的评价：主要通过数学活动过程来评价，考查学生是否能积极主动地参与到探索活动中去，是否愿意与同伴合作研究问题，是否体验到数学学习的乐趣，是否增强了学习数学的自信心。
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