面积和面积单位。
教学目标：知识目标：知道面积的含义。
能力目标：会用将图形平均分成若干小方格的方法比较面积。
情感目标：在学习中，积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。
教学重点：结合实例，理解面积的定义。
教学难点：理解面积的定义。
教学过程：一、口算专项训练
我是神算手。
二、问题导入
展示**)让同学们说一说在见过的物体中，哪些物体表面的形状是长方形的，哪些是正方形的。
师：同学们，我们来比一比看看谁见过的表面是长方形的物体多。
生1：课桌是长方形的。
师：课桌的什么地方是长方形的呢？
生1：课桌的面是长方形的。
生2：黑板是长方形的。
生3：书本的面是长方形的。
让学生积极发言，激发学生学习的兴趣）
三、新授 活动1：让学生画长方形和正方形，找出长方形和正方形的特征。
活动2：比较数学课本和数学基本功课本的大小。
师：拿出自己的数学基本功课本和数学课本，你能找到数学基本功课本和数学课本的表面吗？
学生回答。师：比一比数学基本功课本与数学课本表面的大小吧。
学生操作，得结果。
师：哪位同学来说一说，你是怎么得出结果的呢？
学生回答：生1：我是把数学基本功课本放到数学课本上比出来的。
师：很好。这个办法不错。有谁还想说说自己的方法？
生2：老师，这两个差距很大，一看就能看出来的。
师：哦，不错。这位同学用的是目测的方法。还有没有其他方法呢？
老师对学生的想法给予鼓励、表扬）
活动3：比较两个长方形的大小。
师：同学们，接下来我们再做一个小活动，这次看看哪位同学使用的方法更多，好不好？
生：好！通过比赛的方式，激发学生创造、思考的欲望）
师：剪下课本附页中的两个长方形，比一比哪个大吧。
学生活动：剪下、比较大小）
很快学生会得出结果。给学生多些时间，让他们可以想出更多的办法。
交流比较方法，并让学生将自己的比较方法展示给大家看）
师：同学们，我们刚才比较了课本、文具盒的表面积的大小，还比较了两个平面图形的大小。我们把物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。（板书面积定义）
现在再请同学们结合我们刚才学习的“面积”的定义，将刚才的比较结果再说一次。
生1：数学课本的面积比数学基本功课本的面积大。
生2：黄色长方形的面积比蓝色长方形的面积大。
活动4：83页比一比。
实物比较：除比较 “比一比”第一组，还可以进行其他实物比较。
图形比较：用观察、重叠比较、均分小方格等方法去比较。
教师提醒学生两个图形平均分的方格必须一样大。
四、总结 同学们，我们今天一起学习了一个概念：面积。还掌握了几种比较面积大小的方法，可以说收获非常大。课下完成课本85页的“练一练”。
三年级数学教案《面积和面积单位》教案
1 使学生懂得面积的单位有什么？2 学会面积的单位换算。教学重难点 理解面积的含义。教具 一张黄色长方形纸 186 红色长方形纸 129 蓝色长方形纸 126 一个小正方形纸片 11 一个正方形纸片 1010 一张正方形纸 100100 小正方形纸片 44 小长方形纸片 43 若干。学具 每组一张黄...
三年级数学教案《面积和面积单位》教案
1 使学生懂得面积的单位有什么？2 学会面积的单位换算。教学重难点 理解面积的含义。教具 一张黄色长方形纸 186 红色长方形纸 129 蓝色长方形纸 126 一个小正方形纸片 11 一个正方形纸片 1010 一张正方形纸 100100 小正方形纸片 44 小长方形纸片 43 若干。学具 每组一张黄...
三年级数学教案《面积和面积单位》教案
教育资料 三年级数学教案 面积和面积单位 教案。教学目的 使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米 1平方分米 1平方厘米的表象。教具 学具准备 师生准备面积分别是1平方米 1平方分米 1平方厘米的正方形，教师准备一些大小不同的正方形和长方形的幻灯片。并准备幻灯机。教学过程 一 教学面...