今天，我们开始学习课本第二单元除数是一位数除法的知识，本单元是期中考试的重点，因此需要我们沉下心认真学习，周一我只进行了例一口算除法的教学，本以为这部分知识应该很简单，可能因为例一包含三道题目的原因吧，课讲得还是有点紧。
以下是本堂课的简单流程和反思：
一、习题导入，明确目标。
口算下列各题：279= 357= 428= 804=
学生试着回答这四道小题，特别是第四道。由第四道引出本节课学习内容以及学习目标。
反思：由于二年级下册学习过表内除法、三年级上册学习过有余数的除法，我们对除法有一定的掌握，因此以几道练习题导入今天的新课。前两道涉及到表内除法的口算，第三道是关于有余数除法的笔算，这三道题既复习了前面的知识，又引出了第四道，也就是本节课要学习的内容。
教师也可以通过知道题了解学生对新知识的了解情况。
二、情景引入，新知**。
出示本单元主题图，让学生观察**，提炼数学信息，并提出问题。
1）赵伯伯平均每次运多少箱？
2）王叔叔平均每次运多少箱？
3）李阿姨平均每次运多少箱？
有此三个问题，来深入研究口算除法的方法：（1）摆小棒；（2）看到除法相乘法；（3）捂零法；注意强调此处捂零法与三年级上学期在时间单位换算中提到的消零法的不同。（4）把60看成六个十，六个十除以3等于两个十，也就是20.
分析：在观察**的时候一定要强调观察**要有规律；在提出问题时要强调平均分；注意培养学生**算法多样性的能力，我们可以以第一个问题为例，**这四种方法，然后把这四种方法在第。
二、第三个问题中加以运用。把例题当成练习题来巩固新学的知识，一箭双雕。
三、巩固练习，内化新知。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？课本15也做一做。
试着让学生多说几种口算的方法。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。四、当堂达标，课堂小结。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
反思：本节课相对来说比价简单，重点还是让学生感受算法的多样性，会用多种方法解题的能力。让学生多说多练，是熟练计算类知识的唯一途径。
北京版数学三年级上册《口算除法》教案
北京版数学三年级上册 口算除法 教案。教学目标 1 使学生理解一位数除整。十 整百 整千的数的算理，并能口算简单的除数是一位数的除法。2 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3 注意培养学生的数学思维能力和数学表达能力。教学重 难点 能较准确的口算一位数除商是整。十...
北京版数学三年级上册《口算乘法》听课记录
北京版数学三年级上册 口算乘法 听课记录。一 情境引入1 出示游乐园主题图。出示价目表 从价目表中你看懂了什么？2 出示数学问题。1 旋转木马每人2元，9人要多少钱？生列式 92 1829 18 师 92和29分别表示什么？小结 9个2 师 计算是都用什么方法计算的？口诀 二九十八 2 旋转木马每人...
北京版数学三年级上册《口算乘法》教学反思
本节课的教学目标是使学生掌握一位数乘两位数 一位数乘几百几十的口算方法，能够比较熟练地进行口算。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的 有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓 蚯蚓 毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提...