北京版小学数学三年级上《认识角》教案。
教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
2、直观认识角，知道角的各部分名称，认识角的符号，比较角的大小。
3、在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重点：
在直观感知中抽象出角的形状。教学难点：
角的大小与两边张口的大小有关，与两边的长短无关。教具：白板课件教学过程：一、导入新课。
揭示课题：认识角（用白板上的聚光灯）二、感知角。
1、看一看（出示白板课件）找出剪刀、三角板、闹钟上的角。
2、找一找身边哪些物体上还藏有角？
3、指一指（白板上的资源库学校大楼图）学校大楼上的角在**？
第1页。三、介绍角各部分的名称，了解角的特征（出示白板课件）数学家也给角的各部分起了名字，这个尖尖的点就叫角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。角有一个顶点和两条边。
四、画角，标记角1、学生试画角。
2、（白板课件）演示角的画法。
3、教师示范角的画法（白板上的直尺和笔盒）4、标记角（白板笔）五、比较角的大小。
1、（出示白板课件）比一比三个钟面上角的大小。
2、教师演示（白板上的学科工具平面图形），得出结论：角的两边张口越大角越大。
3、（白板课件演示）蓝角和红角比大小，得出结论：角的大小与边的长短无关。
六、巩固练习：（出示白板课件）
1、判断（看看哪些是角，哪些不是角，为什么？）2、找一找（数一数平面图形内各有几个角？）
4、小小歌谣：《小小角》九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划。
第2页。七、布置课后作业，结束时激发学生的求知欲望。
同学们这节课学习的特别认真，老师送给大家一份礼物---五角星（用白板上的插入功能出示五角星）请大家课后讨论研究五角星上藏有几个角。
第3页。
小学数学三年级教案《认识角》教学反思
角在低年级学生的画笔下早已出现，但它叫什么？是怎样组成的？角的形状都一样吗？怎样画角？问题并非人人都懂得。角的认识是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。同时使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，并且发展数学思考。因此，在 认识角 这一课的教学中，我充分...
人教2019版小学数学三年级《认识面积》小组活动反馈表
认识面积 小组合作反馈表。第组。第四单元环境和我们问题 下面两张卡纸，哪个面积比较大？蓝色卡纸紫色卡纸。小提示 可以选择一种图形作单位来测量。答 烧饭时米变成了饭 写字时纸上留下了字迹 下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中 岩石风化变成沙子等。我们小组选择做单位来测量，测量结果是蓝色卡纸用了个...
人教2019版小学数学三年级《认识面积》教学反思
认识面积 教学反思。在本节课的教学中，我充分地运用了多 教学资源。多 课件和展示台让学生可以更直观地理解有关于面积的知识，发挥了较大的课堂促进作用。在教学过程中，我设置了很多学生动手操作的环节，比如摸一摸图形或物体表面的面积 给图形的面积涂上颜色，选择喜欢的图形拼一拼 比一比图形的面积大小等。让学生...