《认识面积》教学反思。
在本节课的教学中，我充分地运用了多**教学资源。多**课件和展示台让学生可以更直观地理解有关于面积的知识，发挥了较大的课堂促进作用。
在教学过程中，我设置了很多学生动手操作的环节，比如摸一摸图形或物体表面的面积、给图形的面积涂上颜色，选择喜欢的图形拼一拼、比一比图形的面积大小等。让学生通过实际活动操作，更好地掌握面积的特征和面积大小的比较。教学中我积极引导学生探索关于面积的知识，对学生的回答进行肯定及表扬，让学生更乐于表达，培养学生对数学的兴趣。
在测量和比较图形面积的大小这一环节中，我采用小组交流合作的方式，以小组为单位，选择自己喜欢的图形来测量和比较图形面积的大小，对学生的结论给予肯定。不但培养了学生的动手能力，更促进了学生之间的交流，增强了学生的合作意识和集体荣誉感。
在设计课堂练习时，我采用了从简单到复杂、从基础到延伸的模式。第1题属于基础练习，巩固本节课所学的知识。第2题判断题是对旧知识和新知识的综合应用，让学生能够将新旧知识融会贯通。
第题是对面积单位和面积守恒定理的应用，属于较难题，加强学生对知识的理解。
本节课取得了较好的教学效果，基本达到教学目标。但也存在着一些不足的地方。比如小组活动中，不能兼顾学生的所有想法，学生想利用其他的图形作为面积单位来测量图形的面积，由于课堂资源有限，不得不选用一些较常见的图形来测量。
人教2019版小学数学三年级《认识面积》小组活动反馈表
认识面积 小组合作反馈表。第组。第四单元环境和我们问题 下面两张卡纸，哪个面积比较大？蓝色卡纸紫色卡纸。小提示 可以选择一种图形作单位来测量。答 烧饭时米变成了饭 写字时纸上留下了字迹 下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中 岩石风化变成沙子等。我们小组选择做单位来测量，测量结果是蓝色卡纸用了个...
人教2019版小学数学三年级《制作年历》教学设计 2
小学数学综合与实践活动课。制作年历 教学设计 教材分析 制作年历 这一教学内容是一节数学综合与实践应用课，是人教版三年级下册数学的一个实践与综合应用活动 制作年历。年 月 日 的知识虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生。本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了...
人教2019版小学数学三年级《面积的认识》教学反思
面积的认识 教学反思。有人曾经说，教学是一门遗憾的艺术 今天自己教 面积和面积单位 这节内容，在这门 遗憾的艺术 中获得一点点的成功。兴奋中我不忘结合全校教师的评价反思自己教学中所得 所失 所悟。这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好...