小学三年级数学上册教学反思3篇。
篇一】小学三年级数学上册教学反思。
本节课是在学生已经建立了质量单位“克〞与“千克千克=1000克的根底上进行教学的。本节课的重难点是帮助学生建立“吨〞的概念。
由于课前对学生进行了预习的要求，所以他们对生活中比拟重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨〞作单位，但是对1吨到底有多重，学生并没有感性的认识和直观的参照；所以本节课的重点就是努力帮助学生建立“吨〞的概念。
数学课程标准》中也非常强调数学与现实生活的`联系。因此我在设计时充分考虑学生的生活实际，从学生常见的、能感受到的事物中选取事例。
首先，我从学生熟悉的自己的体重入手，当有学生说出自己的体重是25千克时，我顺势就以他的体重为标准，先让大家算一算：10个他共有多重、20个呢？多少个他的体重就是1吨？
学生很快算出40个他的体重是1吨。此时学生对于吨的概念只处于知道的层次，他们并没有实际的体验，所以第二步，我设计让学生互相背一个人的体重，然后40个学生集体站到讲台上，大家互相感受1吨的重量。
为了帮助学生进一步在头脑中建立“吨〞的概念，我又让学生结合课本主题图中的几个小动物的重量算一算哪几个小动物的体重合在一起是1吨。学生很快发现：2头牛的体重合起来刚好是1吨……这时我还让学生闭上眼睛想象一下这几个小动物合在一起的情景。
最后，我还结合课后习题利用多**课件向学生展示是几个需要用“吨〞做单位的**，如：鲸、轮船、运货物的火车箱等，这些**的展示帮助学生进一步形象了“吨〞的概念。
总之，本节课的教学，我努力让学生真切地感受到1吨是很重、很多、很大的，让知识与体验共生，数学与生活同在，学生在猜想、体验、**中生成“吨〞的概念。
篇二】小学三年级数学上册教学反思。
观察物体》这一单元的教学，我让学生经历观察的过程。学生从不同位置观察物体，观察到形状是不同的，最多能看到三个面，能正确识别从正面、左面或右面、上面观察到的`简单物体的形状，培养学生动手操作，观察能力，初步建立空间观念。有以下的收获：
1、学会观察，教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体。例如：观察一个圆柱，如果从正面观察这个圆柱，教师要让学生从比拟远的地方观察，把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后面，圆柱放的高度要与观察者的眼睛一样高，把眼睛稍微眯起来，这样，学生正面看到的圆柱确实是一个长方体。
大局部学生能体会到。
2、小组合作学习，让学生借助学具，利用这些学具体验如果从正面看到的是圆，它有可能是什么？如果从正面看到的是正方形，它有可能是什么？……教师给出从正面看到的平面的由三个正方形组成的图，要求学生用4个正方体积木，有哪几种搭法？
小组成员边讨论边动手搭，最后形成共识。
3、学生在学会观察物体的根底上，教师让学生观察由几个小正方体组成的实物，把从正面、左面或右面、上面所观察到的图形画下来，大局部学生能画正确。
总之，《观察物体》这一教学内容，只要让学生通过具体的实物感知，就能让学生真正掌握知识。
篇三】小学三年级数学上册教学反思。
上个星期五，我上了一节数学公开课《认识几分之几》。授课结束后，通过各位领导和前辈教师的点评，我感触很深，反思如下：
首先在备课上，我没有做到充分的备课，对教材还没有完全研究透。在授课之前我们应该吃透教材，尤其是对于一名新教师来说，一节课要经过屡次的试讲和磨课，才能面向学生去进行授课，所以今后我会认真对待每一堂课，认真备好每一节课。要上好一节课，不仅要备教材，而且还要备学生，我们要站在学生的角度去思考，要围绕着学生去开展整堂课，要给学生自由的空间去想象、去发挥，以学生为主，教师为辅，来进行施教。
作为一名数学教师，我们应时刻标准自己的言行，数学本身就是一门严谨的课程。要想让学生做的标准、学得明白，我们教师不管是在课堂上还是生活中，都应时刻注意自己的言行举止，不能太过随意性，不得有一丝的粗心大意，要给学生做好模范带头的作用。
教师是学生的合作者、引导者、参与者，学生才是真正的’主人翁，所以在教学的过程中，我们应该让孩子多说多做，给孩子自我表现的时机，让他们发挥自身的能力，给学生更多的空间去思考、去学习。
小学三年级，是小学阶段由低级到高级的一个转折点，在这个阶段必须要培养学生良好的学习习惯，让学生对学习产生浓郁的兴趣和好奇心，让他们想学习爱学习。而数学这门课程的特点就是比拟枯燥、乏味，容易让孩子们厌烦。所以在教学过程中，我们教师要想方法调动学生的学习积极性，我们要平等的对待每一。
位学生，给与他们适时地鼓励与奖赏，增强他们的自信心，让他们积极快乐的参与到学习中去。
通过本次听评课，让我意识到身为一名数学教师的责任，在今后的教学活动中，我会努力调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生在教学当中多操作、多交流、多动脑、多动口。让学生快乐的成长、快乐的学习。
小学三年级数学上册教学反思
三年级数学上册 有余数的除法 教学反思。能听 说 认读73个单词 包括文具 人体部位 颜色 动物 食品 数字等六个话题 和听 说 读 写26个字母，并能简单运用。突出地理学的 地域性 和 综合性 特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的 地域性 和 综合性 特征的认识。在这几...
三年级数学上册教学反思
秒的认识。1 通过让学生参与 倒计时 的活动，使学生初步感受到了 1秒 的长短，同时激发了学生学习的兴趣。2 学生通过观察 操作 讨论 交流等形式，解决了怎样计量用 秒 作单位时间及分与秒之间的关系等问题。让学生真正成为学习的主人。3 通过让学生体验1秒钟和1分钟的长短，帮助他们建立了正确的时间观念...
三年级数学上册集合教学反思教学反思
最为反思 本节课是人教版数学三年级上册开始新增设的一个内容，涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。本节课上，我尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集合图的产生过程，让学生在过程中体验集合的思想，感悟重叠，让学生经历问题解决的数学化过程，从而获得数学学习经验。接着，创...