1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。
2.让学生初步认识统计表，并能根据统计。
表提出并回答简单的问题。
3.培养学生观察、分析的能力。
重难点：掌握收集、整理和分析数据的方法。
多**课件、实物投影仪、彩笔。
师：同学们，长大了想开店吗？
生：想。师：这节课我们来学习怎样开店。接下来我们以开鞋店为例子来学一些知识。
师：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为“进货”需要调查。大家愿意帮忙吗？
生：愿意。(师板书：小小鞋店)
1.理解题意。
师：开鞋店要进货，可是进货前为什么要调查呢？
生：根据销量进货，卖得多要多进，卖得少要少进货，以避免进的货卖不出去。
2.教学“说一说，可以怎样调查”。
课件出示教材第80页主题图。
师：看来进货前调查一下很有必要。可是怎么调查呢？
生1:可以调查同学们的鞋号，多的就多进。
生2:男生和女生分开调查。
师：为什么男生和女生要分开调查呢？
生：因为男生和女生的鞋号可能一样，但是款式不一样。
3.教学整理数据。
师用课件出示教材第80页**。
师：这是淘气班的同学的鞋号，我们怎么整理呢？大家一起说一说吧。
生1:我把相同鞋号放在一起。
生2:有32号的鞋子，我就记上一笔。
生3:可以用写正字的方法来表示，有一个就要写一笔。
师：大家的想法都很好。
4.教学使用符号表示数据的方法。
师：妙想同学是这样做的，你们看一看，看谁能看懂。
师出示教材第80页妙想所画的用“”表示数据的图让学生观察。
师：看懂了吗？
生：看懂了，有一个就在上面画一个“”。
师：对了，画个记号。大家接着画下去。
学生独立完成后，师生共同订正。
师：这位同学不是用“”来表示的，用的是“○”这样可以吗？
生1:只要用一样的符号表示就可以。
生2:我把表示女生的鞋号的符号用红色表示的，我觉得既漂亮又醒目，不知这样可不可以？
师：同学们觉得呢？
生：可以的。
师：按不同的标准分类，结果是不同的。在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。
5.教学看图。
师用实物投影仪展示学生画的图。
师：根据这个图，你可以发现一些有用的信息吗？
生1:我发现男生鞋最大的号码是38号，最小的号码是33号。
生2:我发现男生鞋号最多的是34号，女生鞋号最多的也是34号。
师：那么，我们对鞋店“进货”有什么建议呢？
生1:38号、33号的要少进货。
生2:34号的男女生鞋号最多，需要的人多，要多进货。
师：如果不那样做的话会怎样？
生：会出现有人要买的鞋没有货，没人买的鞋却很多，那就糟了。
师：你真聪明！
师：这一节课我们有什么收获？
生1:我知道开店进货很重要。
生2:进货前要做好调查。
生3:按不同的标准分类，结果是不同的。
生4:在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。
师：同学们说得都很对。
小小鞋店。调查整理**画或○
按不同的标准分类，结果是不同的。
在统计每个类别的数量时，可以用符号来表示。
2、快乐成长。
1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，继续了解统计的意义，练习用简单的方法整理数据。
2.能根据统计图提炼出有用信息。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
重点：学会收集和整理数据的方法，了解统计的意义。
难点：能用画“”的方法统计数据，并据此回答问题。
多**课件、实物投影仪。
师：同学们，坐过火车吗？谁介绍一下坐火车的事情？
生1:网上购票，准时上车，火车很长。
生2:儿童能买到半价票，半价票是**票的一半，如武汉到深圳的**票是180元，儿童的半价票就是90元，要便宜很多。
师：是啊，同学们长大了，长高了，坐火车得买票了。哪些儿童能买到半价票呢？淘气班有多少同学能买到半价票呢？大家想不想知道？
师板书：快乐成长。
1.理解题意。
用课件出示教材第82页淘气班同学身高情况的统计表。
师：从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票？同学们数数看，看怎样数比较方便。
学生独立数数、思考、交流。
生1:我是一个一个地数的，结果数糊涂了，不知数了多少。
生2:这样可不行，我们得想一个办法。
师：对呀，我们得想一个办法。有什么好办法吗？大家分组交流一下。
学生分小组交流，教师最后总结交流结果。
2.教学画“×”统计数据的方法。
师出示教材第82页数轴图，先让学生说一说数轴上的数字表示什么，然后让学生独立完成。
生1:**中给我们的数据很难清楚地知道有多少名同学在买半价票的范围内。
生2:观察上面各组数据，它们都在120~160厘米之间，我们用数轴表示出120~160厘米的范围，在数轴对应的数上画“×”用一个“×”表示1人，对应的数上有几人，就画几个“×”
生3:这个方法好，我一会儿就画出来了，我数了一下身高在120~150厘米的同学有34个。
师：分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少，也可以很清楚地找到某个范围。
3.看图提炼有用信息。
师投影出示刚才学生的画图。
师：你还能看出哪些信息？
生1:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右。
生2:超过150厘米的有2人，他们需要买全票。
生3:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右，最高的是156厘米，最矮的是120厘米。
师：大家说得都不错。
4.比较这节课的内容和上节课的内容有什么不同。
师：刚才我们在数轴上画“×”用这个方法来统计，很方便。
师：那和上节课“模拟开鞋店”的内容有什么不同呢？
生1:上次的数轴上表示的是鞋的大小，这次表示的是身高。身高的数据比较多，所以数轴上比较密一些。
生2:在这节课里，我们重点观察的是一段数的多少，就是120~150这段数的多少。
师：同学们说得不错。
师：这一节课，我们有什么收获？
生1:我知道怎样用数轴来统计数据了。
生2:统计图上可以看出在某一段上的数据有多少。
师：同学们说得都很对。
快乐成长。**中的数据一团糟，查找时很慢，容易错。
在带数据的线上画“×”来统计又快又准确，还能看出不少有用的信息。
苏教版三年级语文上册第七单元复习课件
学习必备欢迎 甘心淘金冲刷挖掘附近松软装扮实现娇艳金钱若有所悟倾盆大雨坑坑洼洼蜂拥而至淘金甘心附近挖掘？谋生即将冲刷松软？装扮娇艳实现？唯一？蜂拥而至一无所获扫兴离去埋头苦干倾盆大雨若有所悟近 装扮 打扮骄傲 自豪梦想 理想反 希望 失望扫兴 高兴松软 坚硬骄傲 谦虚坑坑洼洼 平平整整听说有人在萨文...
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三年级数学第七单元
七 小数的初步认识。学习内容 认识小数 简单的小数加减法。学习目标 1 通过学习，学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会读 写一位和两位小数。2 学会比较简单的小数大小。3 掌握一位小数加减法的计算方法，并能进行计算。4 通过直观演示，观察等方法，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生学习...