——张家村小学董自富。
新学期已经开始，为了完成新学期的教学任务，特制定教学计划如下：
一、班级概况及学情分析
本班共有学生33人，男13人，女20人，**于本校二年级学生升入三年级，分别居住本村委会的几个自然庄台。他们来至农村，年龄大部分是9岁左右，这些同学在成绩方面，有不同的悬殊，有的同学学习比较好，有的同学学习成绩比较差，大部分学生学习积极，但由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有1人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。为了使差距缩小，使学生成绩更好，提高教学质量，应在教学中给学生补缺补差，并教育他们在学习中取长补短，互相学习，互相帮助，共同提高。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教学措施和方法。
1、积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
2、具体措施。
1）．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2）．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3）．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4）．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5）．穿插使用多**教学，使学生的感受立体化。
6）．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7）．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
3、教学方法
1）、重视字的教学。坚持在语言环境中认识字，在阅读教学过程中，完成识字任务，要使学生能比较熟练地查字典，有自学识字，具有识字的能力，要加强写字地指导，要认认真真地写字，不断提高写字的技能，养成良好的习惯。
2)、继续加强词句的训练。要鼓励学生在阅读过程中主动积累词语，摘抄好词好句，重视词句的运用学习，作者用词造句的方法，加强说、写之间的联系。在加强词句训练的同时注意主动句和被动句与陈述句的变换，会用关联词语说句完整的话。
3)、指导习作要引导学生留心观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真实感，不说假话、空话。要激发学生大胆想象，展开联想，甚至幻想，是他们的想象力和创造性得到充分发挥。
三、目标展望。
教学工作是任重而道远的，它需要我们教师付出艰辛的劳动，但我坚信只要真心付出就会有真诚地回报：进一步提高学困生的成绩，力保四率达标。
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