2013—2014学年第一学期三年级英语上册期中试卷分析报告。
夏沟小学张晓叶。
一。试卷整体情况分析。
1.第一大题，写出字母的大小写。这道题考查学生对字母的掌握，是基础题。学生得分率高。
2．第二大题，选出不同类的单词。此题也是考查学生对重点单词的认读情况，得分率较高。
3．第三大题，单词与对应汉语意思相连。得分率100%。
4．第四大题，选择填空，主要考查这三个单元中的重点句型的应用能力。有少部分的同学失了一二分。
5．第五大题，选答语。也是对这几单元重点句型的考查，一小部分同学丢了分。
6．第六大题，根据情境选择合适的答语，也是对重点句型的考查，做错的学生还是会有的。
二。存在问题。
三年级学生没形成较好的答卷习惯。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1. 加强词汇教学。包括单词拼写。
词义记忆。语言功能的训练。词汇是句子。
文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2. 根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题。
语境。结构。功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥。乏味。
单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3. 小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教。寓教于乐。达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4. 规范要求。强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细。全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听。说。读。写能力上多下功夫。
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