三年级语文教学工作总结

发布 2022-11-27 05:28:28 阅读 6706

本学期我担任三(1)班的语文教学。学生学习态度积极,全班学生学风优良,现从以下几个方面加以总结。

一、做好备课工作。在教学中,我始终坚持提前备好课,在备课之前总是先熟悉教材教参,参考各种版本的教学设计,有时还从网上**一些好的教学设计,综合思考之后再动笔。围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍。

在我的语文课堂教学中,力求做到让学生兴趣盎然,让学生学有主见,使学生在语文学习中既享受学习的乐趣,又能发展原有的语文素养。

二、上好每一节课。

1兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在新课导入上,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2在教学过程中坚持做到:教学目的明确,重难点突出,努力创设良好的学习情境,运用多种教学方法,利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式,激发学生的学习热情,使学生积极愉快地投入到学习中,有序地开展教学活动。借助教学**如挂图、生字卡、课件等,并经常从网上**一些精美的课件辅助教学,帮助学生理解课文内容,使各类学生都有所发展。

三、多读多积累。

小学语文课本中的每一篇课文都是佳作,而由于课堂教学时间的有限,为了使这些精彩的文章给学生留下印象,书读百遍其义自见就显得十分重要了,因此,每天晨读引导学生对语言文字反复诵读,回家读,父母监督读等,让学生从中悟出语感,悟出情感内涵,积累了丰富的词汇。

四、作业布置合理。

做到合理,习题要精练,要有代表性和启发性。平时我注重学生创新能力的培养,夯实学生基础知识不敢大意。并能及时认真地批改作业,针对孩子作业情况进行集体订正和个别订正,对差生进行面批和指导,有些差生的作业甚至要订正好几次才行。

五、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成。因此,对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累,不断提高要求,对他们点滴的进步都予以鼓励。对于自控能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。

从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。重视激励希望生,提供更多的机遇给他们,使每个孩子尽可能得到提高,有浓厚的学习语文的兴趣。

六、开展实践活动,培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。

而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:

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