小学三年级语文《春雨的色彩》优秀教案

小学三年级语文《春雨的色彩》优秀教案。

小学三年级语文《春雨的色彩》优秀教案。

一)讨论揭题，引入新课。

1.我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？

(样子、速度、声音)板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。

你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

2.投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。

拼读：自由读；同桌互读；我会读。

讨论：1)读了这句话，你知道春雨的样子了吗？(板画：春雨)

认读生字线，组词。

2)读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读沙沙沙，沙沙沙。

3.出示课文最后一段，朗读质疑。

读：拼读；小组读；集体读；自己边思考边读。

认：认欢字，换偏旁记字。

问：读了这个句子，你有什么疑问吗？(鼓励学生大胆提问)

提示：1)大家指的是谁？

2)大家争论的是什么问题呢？

4.出示课文第二自然段，弄清以上问题，并在句子中认字。

1)从句子中找到以上问题的答案。

2)识字。音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读。

趣题底颜有趣问题到底颜色。

形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？

提示：同结构：趣题同偏旁：题颜。

换偏旁：底低加偏旁：是题。

二)情景感悟，对话朗读。

1.出示课文插图或**多**课件，说说图中画了哪些鸟。(贴三种鸟的**)

2.分角色朗读，讨论。

1)三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？

2)春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的。表示动作的词，能找出来吗？

3)认识生字淋、洒、滴、油。

你发现这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？(熟字加偏旁法；偏旁联想法)

4)从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？

指导朗读：不对；不对，不对；你们瞧；你们看。

花了，花也了。

5)分角色朗读对话。

6)创设情境演一演。

2 -(三)实践活动。

春雨到底是什么颜色的？到外面看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。

小学三年级语文《春雨的色彩》优秀教案

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人教版小学一年级语文下册《春雨的色彩》教后反思

春雨的色彩说话练习 教学反思。教学完了 春雨的色彩说话练习 之后，有几点思考 1 多 教学设备的有效利用较好地激发了学生的学习兴趣。春雨的色彩 是一篇优美的童话故事。微课程设计借助描绘春天的 帮助学生打开想象的大门，精美的画面很快将学生引入学习情境，打开了学生思维，较好地激发了学生的学习兴趣，实现了...

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