《秋天的雨》说课搞。
1、说教材。
平行四边形和梯形》选自人教版小学数学四年级上册第四单元，基于学生在此之前已经初步掌握了长方形和正方形的特征，学习了垂直与平行，那么，平行四边形和梯形的学习，有利于进一步提高学生动手的能力，增强学生创新意识，激发学生对“空间与图形”的兴趣，这对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。
2、说学情、说教学目标和教学重、难点。
数学课程标准中明确指出：学生应该学会探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；通过观察、操作，认识平行四边形和梯形。我的教学对象是四年级的学生，研究表明，此时正是他们思维能力发展的转折期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，培养学生思维的独立性和发散性在四年级尤为重要。
因此，依据新课标要求以及学生特点，我设计了如下得教学目标：
1.通过学习，学生能够说出平行四边形、梯形的概念及特征。（重点）
2.通过分类、概括四边形的特征，学生能够知道所学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示出来。（难点）
3. 培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力，培养学生的创新意识。
其中，教学目标的点分别是我教学的重点、和难点。
三、说教学方法
课堂教学首先是情感成长的过程，然后是知识成长的过程，学生的学习是一个主动建构，动态生成的过程，教师要激活学生原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中收获新知识。为了实现我的教学目标和教学重难点，我将采用讲解法、启发式谈话法、练习法，引导学生进行**性学习、组织学生开展小组合作交流学习。
四、说教学过程。
我设计了如下教学环节：
1）回顾旧知，引入新课。出示几个四边形的图形（包括正方形、长方形、梯形、平行四边形和一般四边形），让学生辨认，同时复习以前正方形、长方形的特征，说出正方形是特殊的长方形。接着引出本节课要学的新知识：
平行四边形和梯形。
2）自主合作，**新知。让学生小组合作，用学习工具量一量，并汇报自己发现了什么，接着引导学生说出平行四边形的一些特征，两组对边分别平行；接着再说说梯形的特征，只有一组对边平行，掌握平行四边形和梯形的定义。让学生梳理知识，理清所学过的几个四边形之间的关系，画出集合图。
三）归纳总结，巩固练习。帮助学生再次梳理本堂课的知识，并做课后练习题。
四）联系生活，拓展延伸。出示生活中的一些**，让学生找找哪些是平行四边形和梯形。
下面，我将重点为大家讲解我的第二个教学环节，在这一教学环节，我将让学生以小组合作的形式，让大家一起动手量一量，自主探索、发现，然后说一说发现了什么（两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形），注意让学生对比记忆清楚平行四边形和梯形的概念。为了帮助学生理清长方形、正方形、平行四边形、梯形和四边形的关系，我将通过老师学生一起画的方式，引导学生画出集合图。
5、板书设计。
6、整体设计意图。
课堂教学首先是情感成长的过程，然后是知识成长的过程，学生的学习是一个主动建构，动态生成的过程，本堂课重在老师引导学生自主学习，激活学生原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中学习数学，收获新知识。
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》说课稿
秋天的雨 说课稿。一 说教材。秋天的雨 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 三年级上册的第11课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽 丰收 欢乐的秋天。使学生通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。...
小学三年级语文《秋天的雨》教案 秋天的雨教学设计
秋天的雨 教案。教学目标 1.能读准确 清凉 留意 扇子 等词语。正确书写 爽 字。2.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美 3.引导学生通过课文生动的描写体会课文的语言美，从而感受到秋天的美好 4.采用各种朗读手段指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 通...
人教版三年级语文《秋天的雨》教案
秋天的雨 教案背景 本册教材为人教版三年级上册教材。1 知识 技能目标。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色 味道的描写方法。2 过程和方法。通过朗读 品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3 情感态度和价值观。使学生感受课...