三年级第一学期英语教学计划

三年级英语科计划。

2015-2016学年度第一学期。

一、指导思想：本套教材的编写以2011版新课标为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，着力为学生打好基础，提高学生语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好的基础。

二、教材分析。

三年级教材内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。

三、教学目标。

一）总体目标是对英语产生浓厚的学习兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写二十六个字母和一些简短的单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1．读、写英语字母，并能按字母顺序背诵、默写字母．

2.根据实物、**说出所学单词要求读音正确。

3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

二）语言技能目标：

1．能根据听到的词语识别或指认**或实物；

2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3．能根据指令做事情，如：指**、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4．能在**和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

四、具体做法。

一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：

教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二）以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，激发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的表情？

怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

四）注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

五）注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。