[语文教案]三年级语文上册《积累·运用四》教。
学设计。训练要求。
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。训练准备。
1、布置学生课前收集对联。2、收集童话故事，准备一些道具。训练课时两课时。
第一课时训练要求完成总要求。训练过程。
一、导入新课。
二、读一读，背一背。
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。（2）在熟读的基础上能背诵下来。（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
第1页。3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。5、背一背：看谁记得快。6、学生展示自己收集的对联。三、完成阅读。
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。3、指名朗读短文。4、组织交流、讨论。
第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）训练要求完成总要求3。训练过程。
一、创设情境，激发活动欲望。
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生。
第2页。表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事指导学生注意事项：
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。
2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。
3、学生分组讲故事。4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐。设计方案二：教学目标：
、会读、背对仗工整的句子。２、阅读短文，回答问题。３、会编童话故事。４、会制作新年礼物。教学准备。
阅读关于动物方面的童话故事。
第3页。课时安排：３课时教学过程。
第一课时。一、完成“读读背背”
、自由朗读，大致了解诗句的意思。２、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。例如：
天——地雨——风秋月白——晚霞红３、在读的基础上，练习背诵。４、集体交流，指名背诵。
、分组背诵。（可以采取多种形式）二、完成“阅读”
、正确流利的朗读短文。在朗读时，要注意文中小男孩过河时的动作描写。（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）
、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的。
、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。４、小组讨论，小男孩是用什么办法把水挑过河的？为什么大家都说他的办法５、拓展活动。
第4页。１）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。（２你有更好的办法将水挑过河？（任选一题，分小组进行讨论交流）６、教师小结。
第二课时。一、让学生回想一下自己最喜欢的动物童话故事，让学生说一说。（指名说一说自己喜欢的动物童话故事，给其他学生以启发。）
二、教师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。
教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话，有感情的人。
三、学生练习编写童话故事。
、启发学生思路。通过和学生谈话，帮助学生发现素材。开阔思路。
、让小组里说一说自己选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是怎么说的、怎么做的，怎么想？试着给这些小动物起个名字。
、将想好的故事内容写下来。第三课时。
一、交流写好的故事。１、修改故事。
第5页。同桌交换提意见，个人修改。
、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。二、实践活动。１、准备活动。
明确要求，准备好制成新年礼物的材料和制作工具。
、活动指导。
引导学生想一想：新年到了，你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物？
引导学生在写祝福的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。
、在班级交流自己准备制作的礼物。
在交流制作过程时，要求学生把话连贯、说通顺，说清楚，让同学能明白。
另外：学生制作好了以后，可以在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进行鼓励。教后小结：
第6页。
三年级语文上册《积累 运用三》教学设计 教学教案
教学目标 1 培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。2 从 雷锋日记 中感悟雷锋精神。3 在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。4 培养写日记的方法与习惯。课时安排 4课时。教学过程 第一课时。一 完成 读读背背 1 导语 这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？2 试读...
小学语文三年级教案《积累运用四》教学设计之二
教育资料 小学语文三年级教案 积累运用四 教学设计。之二。会读 背对仗工整的句子。阅读短文，回答问题。会编童话故事。会制作新年礼物。教学准备。阅读关于动物方面的童话故事。课时安排 课时。教学过程。第一课时。一 完成读读背背。自由朗读，大致了解诗句的意思。同桌对读，理清每一句前后事物的关系。例如 天地...
三年级语文上册《积累运用五》教学设计 教学教案
训练要求。1 指导学生大体了解谚语的意思。诵读 背诵谚语，不断积累语言。2 辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。3 辅导学生进行听 说 评的训练，提高口语交际能力。训练课时两课时第一课时。训练要求完成总要求 训练过程。一 导入课题。二 完成读读背背。1 学生自读 1 正确朗读下面的谚语。...