2024年(秋)三年级语文上册积累与运用（六）教案西师大版。
教学目标。1.能发现同一个字读不同的调含有不同的意思。2.认识广告语，能读懂小幽默。
3.树立爱护环境、珍惜资源的意识，养成兴废利旧的好习惯。4.提高创造及动手能力。
5.能正确认识自己，并用书面语言向别人介绍自己，做到语言流畅，表达清楚。教学准备。
1.提前布置，搜集制作材料和相关资料。2.教师准备几个提供给学生作参考的作品。教材简析。
本单元“积累与运用”综合性强。形式多样，既有趣味性又注重实用性，既联系本单元特点又向生活扩展。
在“温故知新”中将课文**现过的同一句子中的多音字列出来，让学生知道同一个字可以有不同的读音和不同的意思。
语海拾贝”中搜集的是关于环境保护的广告语，让学生感受到广告语的人性化和亲和力。
开心一刻”让学生在愉悦中积累语言，明白道理。“综合性学习”在动手中培养学生的技能和创造性。
习作百花园”的习作练习则与“综合性学习”紧密联系，让学生在动手的基础上进行习作练习。
自主阅读园地”中《为什么要说“谢谢”》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的关于儿童生活的小故事。文章内容含蓄，情感丰富。对孩子的道德影响和行为习惯的养成有着十分重要的作用。
建议3～4课时完成。
第一句是本单元课文中的原句。让学生多读几遍，进行“温故”。发现相同声韵的字，如果调不同，也会产生不同的意思。
“钉”字在作动词时读四声，在作名词时，读一声。“扇”字，作名词用时读四声，作动词时读一声。“磨”字，作名词时读四声，作动词用时读二声。
＊此次语海拾贝是从环保宣传标语及广告语中精选出来的，语言简洁，意思明了，有亲和力。这是一种教育，也是一种语言的学习与积累。可以让学生读一读，体会体会。
还可以让学生选自己喜欢的背一背，抄一抄。这一题可以进行拓展，让学生自己从**上、广告上搜集一些自己喜欢的广告语。
教师可以引导学生理解“笨鸟先飞”的原本含义。利用这个幽默故事鼓励学生要勤奋努力，懂得“勤能补拙”的道理。
综合性学习的内容可以提前布置下去，让学生在习作前完成。
本次写作练习与实践活动紧密联系，形成整体。把实践活动做的本子用起来，写上自己想写的话，使它产生作用，相信这样做会受到孩子们的喜欢。孩子们可以在首页介绍自己，内容及表达的形式不作规定，怎样写好，就怎样写，达到课标“不拘形式”地表达自己所见所闻所感的要求。
但注意一定要写自己心里想说、愿说的话。写好以后可以拿给自己愿意交。
流的同学看一看。建议老师注意选取各种层次各种类型的典型例文在班上评讲，集体修改，以这样的方式来进行指导。
可以引导学生思考：你觉得爷爷向小河道谢好笑吗？为什么？
读了这篇文章，每个人都会有不同的感受，师生一起谈一谈。教学设计参考。
一、温故知新。
1.读一读句子，注意要读准多音字的读音。
2.试一试，学着书上的样子说一说以前学过的或者课外读过的句子。二、语海拾贝。
1.出示课文中的广告语，自由读一读，体会意思。2.选自己喜欢的背一背，抄一抄。3.试着学习设计关于环保的广告语。三、开心一刻。
1.读读议议，在轻松的氛围中受到教育，积累词语。2.你知道哪些“笨鸟先飞”的故事？说给大家听听。四、综合性学习。
一）搜集资料，个人构思。
1.学生在课前搜集各种资料（日历纸、包装纸、图画资料）。2.独立构思，准备做一个什么样的本子。3.想想自己的资料怎么利用。（二）自愿结合，合作构思。
1.自愿结伴，交流自己的构思和资料。2.互相启迪，使自己的想法更成熟。（三）自己动手，独立制作。
1.筛选资料，动手裁剪，装订本子。2.给自己制作的本子命名，进行装饰。（四）小组交流，介绍作品。
1.自我介绍制作的本子，说明其特点。2.小组内选1～2份最佳作品。（五）全班交流，评选作品。
1.由各小组推荐的人介绍自己的作品。2.自荐介绍作品。
3.评选3～4份最佳作品。
4.老师总结，充分肯定各种层次同学的作品或构思。（六）办展览会，展示作品1.在黑板上写上“展览会”。
2.大家自愿将自己的作品摆放在桌上，开一次作品展示会。3.每个人可以作解说员向别人介绍自己的作品。
4.评比最佳作品、最受欢迎作品或最有创意的作品。五、习作百花园。
与“综合性学习”紧密结合，利用自己制作的小本子来抄写作文，使学生体会到一种特殊的感觉，增强了写作的兴趣。
1.读教材“积累与运用”中的习作提示。
2.请学生说说这次习作的要求是什么。3.老师提出指导意见。
4.组织学生小组交流，向别人介绍自己。（为了达到每个人都有机会的目的，也可同桌介绍。）
5.自己独立思考，怎么写好首页的自我介绍。6.动手习作。
7.完成作文草稿，自改或者相互修改。
8.在另外的时间里，抄写在自己的《成长记录本》上，还可以作适当的修饰。9.完成后可以在班上展览或交流一下。六、自主阅读园地。
1.自由阅读，勾画出自己喜欢的好词佳句或者语段。2.学习边读边想，提出自己不懂的地方。3.交流学习方法，相互补充。
4.选择自己喜欢的内容，想办法记住，丰富语言积累。
附送：2024年(秋)三年级语文上册积累与运用（四）教案西师大版。
教学目标。1.自读自悟，发现词语中包含的意思相反的两个字。2.能运用自己喜欢的方法阅读，积累有名的对联。
3.能大胆、声音响亮、清楚地讲述见闻，善于倾听别人谈话。4.
能留心观察或亲身参与游戏，能不拘形式地写下游戏中的见闻、感受和想象，把自己觉得游戏中最好玩的地方写下来。试着在习作中运用自己平日积累的语言材料。
教学准备。让学生回忆自己喜欢的游戏；引导学生留心观察或亲身参与游戏。教材简析。
本单元包括六大板块：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“口语交际”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。“温故知新” 引导学生积累词语，发现词语中意思相反的字，感受祖国词语的有趣构成。
语海拾贝” 选择了两幅有名的对联，让学生积累。
点击成语”是一个有着真实来历的成语故事。故事的内容学生能感知多少就是多少。
口语交际”《妈妈该怎样做》是一个由课文《威尔逊出游》引出的谈论话题，贴近学生生活，为学生提供了一个易于交际的鲜活话题和有趣情景。
习作百花园”也非常贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写。
自主阅读园地”选的两篇文章笔调清新、流畅，富有一定的思想性和教育性，值得学生一读。
建议用3～4课时完成。
温故知新：重在让学生自读自悟，教师适当点拨。
第一排中的四字词语字相同字是反义；第二排中的四字词语字是反义字是同义；第三排中的四字词语字和字都是反义。上面三排的相同地方是都含有一个反义词。
语海拾贝：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这是宋代著名文学家苏轼用以自勉的对联。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。
1.学生自读。2.
背诵、积累。
学生自读，只要能大致了解故事的内容就行了。注意不要花很多时间当课文去讲解。
口语交际：重在激发学生的参与意识，鼓励学生大胆发表自己的见解，善于倾听别人的见解。
习作百花园：可让学生回忆自己喜欢的游戏，把游戏的过程写具体，写出游戏的好玩。＊图上的几种游戏仅仅是提示。
学生可以由此展开回忆，自己做过哪些好玩的游戏。老师特别应该启发学生写出本地最有特色的游戏。当然也可以写图上画的几种游戏。
让学生自读，在自主阅读中逐步提高其自学能力。
制作吹泡泡用的肥皂水和吹泡泡的过程写得很细。对于指导学生写制作过程的习作练习有参考价值。教师可谈自己的阅读体会，引起学生注意。
对于肥皂泡的描写十分细腻，可以进行一点迁移练习，让学生对某一物品进行细致的描写练习。
这篇文章是冰心对儿时生活的回忆，虽然与现在相距久远，但那种吹泡泡时的快乐感觉却与现代儿童是一样的。
提醒学生：看看图，鹿儿是一个小女孩的名字，而不是小动物。＊让学生自读，对学生提出的疑问，教师可帮助解决。
这篇文章的感情十分丰富，应该让学生有感情地朗读，甚至还可以作为朗读训练的材料。＊最后一段话很值得咀嚼。提醒学生要好好理解。教学设计参考。
一、温故知新。
1.学生自读词语。2.抽读，要求读正确。
3.再读词语，你们有什么发现？
4.举例：你还知道哪些词语具有这样的特点？5.齐读词语。二、语海拾贝。
1.自读对联，体会意思。
2.提出不懂的地方，老师适当引导。3.交流搜集的类似对联。4.背诵、积累。三、点击成语。
1.自由读一读，了解故事内容。
2.全班交流。可以口头造句，把这个成语用一用。四、习作百花园。
1.学生回忆自己喜欢的游戏。2.交流自己喜欢的游戏。
3.师引导：游戏真好玩，把你最喜欢的游戏介绍给大家听听，一定要把游戏的过程和你为什么觉得好玩说具体些。
4.独立习作，自我修改或交换修改。5.佳作欣赏。五、自主阅读天地。
1.自读，勾画出不认识的字、不理解的词句。2.提出疑问，老师讲解。
3.勾画出文中的优美词语、精彩句段，并相互交流。4.有感情地朗读，体会情感。六、口语交际：妈妈该怎么做（一）教学目标。
1.创设交际的情景，激发学生交际的欲望。
2.提出问题，引导学生进行交际，让学生能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，不同的意见能与人商讨。
3.能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听。（二）教学准备。
复习学过的课文《威尔逊出游》。（三）教学过程。
1.回顾课文，引出话题。
前面，我们学了《威尔逊出游》这篇有意思的课文，请你回忆回忆，课文主要告诉了我们什么内容？你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？2.合作学习，辩论交流。
1）独立思考，形成自己的观点。
2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。
3）观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据。
4）联系实际，对比做法，深化认识。你在外出时，你的妈妈是怎么做的？你希望妈妈怎么做？让学生大胆交流。3.拓展训练。
以《妈妈该怎么做》为话题，让学生练习表达。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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三年级语文上册词语积累
层层叠叠郁郁葱葱快快乐乐高高兴兴坑坑洼洼。金光闪闪银花朵朵波光粼粼生机勃勃气势汹汹 哈哈大笑嗷嗷直叫团团围住渐渐平息。讨论讨论雪白雪白收拾收拾通红通红研究研究 各种各样自由自在自言自语全心全意自高自大。无影无踪无法无天无忧无虑无边无际。色彩 蓝晶晶红通通绿油油金灿灿白花花。味道 酸溜溜甜津津香喷喷麻...
三年级语文上册词语积累
一 叠音词 abb 一双双一对对湿漉漉一瓣瓣一串串一盏盏沉甸甸毛茸茸慢腾腾一封封甜丝丝喜滋滋羞答答火辣辣红扑扑。abab 雪白雪白忽闪忽闪欣赏欣赏很久很久油亮油亮透蓝透蓝aabb 时时刻刻千千万万星星点点轻轻巧巧快快乐乐。二 象声词 滴滴答答哈哈哈哈哗哗哗哗叮咚叮咚嘻嘻嘻嘻叽叽喳喳扑通扑通咕噜咕噜咔...
2019秋三年级语文上册月考
实验小学2013学年秋季学期第三次月考。三年级语文 上 试卷。一 看拼音，写词语 10 tu c sh y n chu n z o s x n x w i n m n z r n w i w f n ch n p p 二 照样子，填上合适的词。9 甜甜地 笑 黄 金黄 高兴 高高兴兴 悄悄地绿严实。...