module1 unit2 my f**ourite color is yellow.
教学目标。知识目标：
1.学生理解、会说和认读词汇：f**ourite colour here you are
2.学生理解、掌握和运用句型：what’s your f**ourite colour?
my f**ourite colour is …以及here you are. thank you.
能力目标：1.能运用句型my f**ourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把my f**ourite 转化成his/her f**ourite 来谈论他人最喜欢的物品。
情感目标：1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。
教学重点：1.词汇：f**ourite colour here you are
2.句型：what’s your f**ourite colour? my f**ourite colour is …以及here you are. thank you.
教学难点：句型：what’s your f**ourite colour?
my f**ourite colour is …以及here you are. thank you.
教学用具： ppt 、字母卡片、点读机。
教学过程：step1 warming up
师生相互问候）
t: good morning, boys and girls. how are you，today?
ss: fine,thank you.
2. sing together：师生齐唱abc song
step 2 presentation
1、教师拿出一支花，t: what colour?
t: yes, my f**ourite colour is blue. what’s your f**ourite colour?ss:…
板书课题：my f**ourite colour is yellow.
拿出一支黄色的水彩笔对该生说): here you are. 并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答thank you.再提问其他学生水彩笔的颜色，师生对话。
t: let’s look at the picture.(出示课件）what colour can you see?
ss: red、yellow、blue、green、black…
t: yes, you are great! please listen part1.
2、用点读机点读活动一对话，课件出示对话。
t: what is panpan’s hat?
ss:it’s yellow.
t:yes,you are right!
step3 learn the text:
1. **课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。再让学生逐句跟读。
t: what’s sam’s f**orite colour? ok, please listen and say.
ss:his f**ourite colour is yellow。
2．本节课的学习重点是myf**ourite...is…
a．模仿秀。继续**课本活动2的动画，让学生模仿sam的对话。看谁模仿的最好，最像。
熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿sam的对话。
b．全班齐读课文。ok,now let’s read it together. go!
设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。
1.**课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可**2遍。
2.学习韵句。**课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛。
3.复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。
如第一组的字母是aa bb ccdd ee ff gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。
设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
step5. test
1、练习句型：组长用what’syourf**ouritecolour?询问每个组员，组员用myf**ouritecolouris...
来回答，组长说hereyouare.发给他写有相应的颜色的纸。学生在纸上用汉语拼音写上自己的名字。
2. 请不同小组的学生进行对话练习，小组比赛。
step6. summary
t:what h**e we learned today? let’s read them together.(齐读黑板上的句子）
step7. homework
1、课后调查5位同学最喜欢的颜色。
2、告诉你的家长你最喜欢的颜色是什么。向家人展示自己跟读、模仿课文录音的情况。
板书设计：module1unit2 my f**ourite colour is yellow.
a: what’s your f**ourite colour?
b: my f**ourite colour is...
a: here you are.
b: thank you.
教学反思：本节课主要目标就是能运用句型my f**ourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。我设计的环节比较紧凑，第一个高潮是让学生猜魔术师盼盼变了什么魔术，学生的积极性还是很高的，学生对目标语句有大致了解后跟读课文，熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。
学生根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿sam的对话。在这一环节中，学生相互感染、启发，但是积极性不高，没有达到预期效果，没能激发学生的参与课堂的积极性，必须要及时改正。
对于听录音连线和看句子连线，学生做的还是很不错的，说明课堂听课效果还是不错的，学生大胆用学到的重点句型询问最喜欢的字母和最喜欢的颜色，很好地练习了目标句型，同时活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性。
最后任务完成阶段纪律有点紧、有点乱。有个别学生对英语学习兴趣不大，26个英文字母掌握得不好，上课时不能积极参与到活动中，还有待于进一步沟通，提高他们的兴趣。
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