键入文字]件、历史现象等的本质属性的反映。它是历史基础知识的重要组成部分。||历史概念形。
成的一般过程是通过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联系。理。
解历史概念：①必须清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念形成的背景或原。
因、发展和演变过程及影响。②对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、
历史特征、历史过程、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联系。如。
认识近代英国的政治结构就可以通过转移概念形成近代美国、近代法国、近代日本、
近代德国和近代**等不同类型的政治结构，进而形成代议制的完整概念。
第三，基本的历史线索和规律。它是历史发展过程中历史现象内部本质性联系的反。
映，它包含历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋。
势的**。历史线索和规律是运用分析、综合、比较、归纳等思维形式，通过对历史。
史实和历史概念的判断、推理而形成的一种认识上的升华，如人类社会是一个不断进。
步与发展的历史过程、人民群众是历史的创造者民主是不可抗拒的历史潮流等。掌握。
历史规律一般有两种途径。第一种是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归。
纳的认识方法，从具体的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。例如通过对**。
农奴制改革和日本明治维新的分析比较，可以得出在一定历史条件和国情下，改革也。
是社会变革的重要途径的规律。第二种是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后通。
过史实或例子对其进行论证或说明，从而使学习者认同或证明某种历史规律的存在。
但在运用演绎法进行规律的学习时，要特别注意历史规律表述的科学性和准确性。
总之，基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属。
于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻全、准、新、细的原则。全即复习要全面，不。
能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；准即对知识的识记、理。
解、阐释要准确；深即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；新即对历史知识。
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