第8课巧手做陶艺。
教学目的：1、学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。
2、通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。
教学重难点：陶艺的制作方法。
教具：课件，**。
课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一，介绍陶艺准备需要的用具。
1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。
2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。
3）木条。作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。
4）刮刀。作用：一种实用***三角形刮刀用于切割泥板。
5）修形刀。作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。
6）环形雕塑刀。作用：用于挖空实心器皿，亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面）
7）坯料：陶艺泥。
二，**欣赏。
1， 制作过程。
2， 陶泥作品。
3， 彩泥作品。
三，陶艺作品欣赏，制作方法介绍。
学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合**介绍）
a）手捏成型。
b）泥板成型。
c）泥条盘筑成型。
d）挖空法。
e）综合成型。
因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。
制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。。
4，学生动手制作。
第二课时。教学过程：
1、创新园。
关于制作陶艺品，你有哪些奇思妙想？和同学交流一下。
2、展示评比。
摆出大家的作品互相欣赏，并对同学的作品做出评价。
3、改进作品。
虚心听取同学的意见和建议，动手改进自己的作品，让自己的作品更完善，再与自己的作品合影留念。
5，分享收获。
在这次巧手作陶艺的体验活动中，你有哪些收获和体会？
6，总结评价。
第九课学做家乡菜。
教学目标：1、了解家乡菜的历史和制作；
2、培养学生热爱家乡的情感、能够完整地把做菜的过程有条理地记叙清楚、能通过活动得到启示表达自己的真情实感。
教学重点：能够完整地把做菜的过程有条理地记叙清楚教学难点：写清做菜的细节。
教学准备：调查家乡菜，洗菜、择菜小调查。
教学过程：1、导入新课。
1、俗话说：“民以食为天。”中国的饮食文化博大精深，一些普通的食材，经过简单的加工就能成为美味佳肴。你知道哪些菜肴属于我们的家乡菜吗？
你喜欢吃哪些家乡菜？和同学交流一下。
2、你知道这些营养又美味的菜肴制作前要做哪些准备吗？它们又是怎么做出来的呢？
3、你知道怎样择菜，洗菜吗？和同学交流课前你调查的择菜、洗菜的方法和窍门。
2、牛刀小试。
1、了解做菜的基本方法，选择一种简单的家乡菜，制定出实施方案，在家长的指导下试着制作一下。
2、读一读家常凉菜的做法，回家实践。
3、品鉴菜肴。
菜肴做出来后，怎样品鉴一道菜肴的味道呢？请大家讨论交流一下。
4、创新园。
1、在家长的指导下做一顿可口的饭菜。
2、读一读小贴士。
5、展评台。
1、说说你有哪些收获和体会。
2、开展自评、互评活动。
活动目标：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
活动准备：调查课外阅读情况、展台。
课时安排：两课时。
第一课时。活动过程：
一、谈话导入。
课前我们调查了同学们的课外阅读的情况，现在我们对同学们课外阅读情况做一个汇总整理。
二、调查情况分析。
三、齐心协力宫创建。
一）、募集图书。
将大家闲置的图书收集起来。
2）图书分类。
图书管理员展示已经做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）
3）、制定和图书借阅制度和借阅卡。
各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。
）4) 、争当图书管理员。
议论：作为一名图书管理员，我认为需要做的工作有
四、活动总结。
经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。
以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！
第二课时。活动过程：
1、我是故事大王。
读了多书，我们来进行讲故事比赛吧！每组派一个代表来讲故事。
讲完故事后评价交流。
2、我是图书小卫士。
1、交流你爱书、护书的好习惯。
2、当你发现图书损坏时，应该怎么做？
3、展评台。
1、在创建班级图书角的过程中，你有哪些体会和收获？
2、总结一下自己在活动中的表现！
第十一课我是小小饲养员。
活动目标：1. 了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。
2. 感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。
3. 培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富阅历，增长见识。
教学重点、难点：
发展学生的目测能力、动作准确性和灵活性。
教学准备：课前观察小动物并做好记录。
课时安排：1课时。
活动过程：
一、导入：1. 引起兴趣：
出示各种可爱的小动物玩具。 -喜不喜欢这些小动物？” 学生挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。
-你喜欢哪个小动物？为什么？ 动物与人们的生活息息相关。
为了生存和生产，人们从原始的以渔猎为生发展到后来的养殖业，在动物的养殖过程中，人们积累了丰富的经验，让我们也试着饲养几种常见的小动物，感受其中的乐趣。
二、了解的的动物朋友。
选择一种自己喜欢的小动物，仔细观察他的外貌特征和生活特性，并做好记录。
三、小小饲养员。
1）制定饲养计划。
全班交流饲养计划。
2）饲养我的动物朋友。
认真观察，做好记录。记清饲养的食物、方法和体会。向同学展示你的饲养**。
四、制定保护小动物公约。
小组讨论制定保护小动物公约。
五、展评台。
1、未来你还打算饲养别的小动物吗？制定未来饲养计划。
2、总结评价。
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希望 心里想着实现某种情况 希望能考上大学。心愿 理想 依然 副词。依旧 尽管风雨交加，他依然坚守岗位。依恋不舍的样子 拊背念离别，依然出户庭。飞舞 像跳舞似地在空中飞。拼命 1.豁出性命去干某事。2.竭尽全力。奔跑 很快地跑 奔走 往来 如飞。拉动 拉扯使其动。大惊失色 1.非常惊恐 变了脸色。千...
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三年级上册综合实践活动教案。七 走进植物王国第二课时。教学目标 通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征 主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。课前准备 树叶标本。教学过程 一 画出你郊游时见过的绿叶的形状。要求画得美观，大方。...