pep小学英语四年级上册期末测试质量分析。
本套试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及pep英语四年级上册1——6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。现结合学生实际，对试卷分析如下：
一、试题分析：
第一大题考查的是学生对所学单词的识记力，选出不同类的单词。第二大题句子和**搭配，考查的是学生对所学句子的识记力，要求学生能根据**正确选择的句子，此类题学生答题情况较好。第三大题、第四大题、为选择题，考查知识点在语言情境中的应用。
随着年级增高，知识量的增加，此类题目的失分并不是很高。第五大题，为情景会话题，让学生根据语境选择相应的句子，此题考查在不同情境下英语语言的运用。部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。
第六大题为连词成句，主要考察学生是重构一句通顺的话，这题有一定的难度，学生的书写也一团糟。第七大题为阅读理解题，考查学生对句段的初步理解和分析概括能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理解。这类题全面检测学生整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。
此题学生的准确率很高。
二、成绩分析。
本次参加考试总人数为7个班，每班平均分为及格分 ，也有的学生能考100分，最低分为33分。
三、学生答题情况分析。
第三大题、第四大题、为选择题，考查知识点在语言情境中的应用。随着年级增高，知识量的增加，此类题目的失分并不是很高。第五大题，为情景会话题，让学生根据语境选择相应的句子，此题考查在不同情境下英语语言的运用。
部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。第六大题为连词成句，主要考察学生是重构一句通顺的话，这题有一定的难度，学生的书写也一团糟。第七大题为阅读理解题，考查学生对句段的初步理解和分析概括能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理解。
这类题全面检测学生整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。此题学生的准确率很高。表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。
第六大题为连词成句，主要考察学生是重构一句通顺的话，这题有一定的难度，学生的书写也一团糟，字母也写成印刷体。
四、考后反思。
通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合运用能力较差。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
3、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
一、成绩分析。
本次参加考试总人数为76人，平均分为 50.5 ，及格率为 40%，优秀率为 8%。
二、学生答题情况分析。
从学生测试情况看，（一）听力部分。听录音选择正确的单词、听录音圈出正确的字母、听录音画出笑脸或哭脸成绩较为理想。听音排序题错误较多。
读一读，给下面的数字按从小到大的顺序排列。由于学生单词不熟，很多学生出问题。（二）笔试部分。
情景反应题问题较为严重。第七大题，请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里，学生答题效果不错。表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。
第八大题，从右栏中找出左栏中每个句子的回答，把编号写在左边的括号里，错误也很明显。
三、存在问题。
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。
所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
２、听力的**能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。
在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。
３、抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。
5、语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。
四、措施建议。
根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
4、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
5、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、
写能力上多下功夫。
窗体顶端。窗体底端。
小学英语三年级上册期末质量检测试题
时限 40分钟满分100分。听力部分 70分 一 听音，画圈。请你用 圈出你所听到的物品。10 二 听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横线上。6 正确的顺序是。三 听音，涂色。请你根据录音要求，在物品上涂上相应的颜色。8 四 听音，画圈。用 圈出与你听到的内容意思相符的 ...
小学英语三年级上册期末测试
一 找出不同类的单词 20分 二 给下列单词选择正确的汉字意思 20分 a.蛋糕 b.可乐 c.你好。a.食物 b.比赛 c.米饭。a.书包 b.书 c.蓝色。a.蜡笔 b.蓝色 c.黄色。a.红色 b.橙色 c.鸭子。a.黑色 b.绿色 c.看见。a.棕色 b.苹果 c.白色。a.狗b.杯子 c....
三年级英语期末测试质量分析
一 试卷评价。总体来说，试题涉及的内容比较全面，题型多样，难易适中。全级450个学生，有150个孩子得满分。和我们平时训练的题目相比，要容易一点，没有出现单词的书写和阅读理解 也许是我们平时对学生的要求拔高了。不过，我们从这套试题中看到了小学三年级的教学重点，就是单词表中的黑体单词和每单元的let ...