2017-2018学年度第一学期。
数学试卷分析。王。宁。
三河市第八小学。
二〇一七年十一月。
三河市第八小学王宁。
一、考试结果情况：
三年级（7）班共有70名学生，（8）班共有70名学生参加了此次测试。其中7班平均分85.81，优秀率为67.
14％，及格率为98.57％。8班平均分86.
91，优秀率为72.86％，及格率为95.71％，总体来说两班差距不大，学生发挥也相对稳定。
二、学生卷面分析：
1）卷面书写工整、干净。 （2）基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有填合适的单位名称、比较大小、单位转换、万以内加减法竖式计算、填空、选择、解决问题都涉及到计算。
绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。 （3）解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。
三、试卷卷面情况分析：
一题：算一算，共12道口算题，每空0.5分、6道竖式计算题，其中带※的要求验算，竖式计算每道3分，验算每道2分。
口算题大都能写正确，竖式计算部分学生没有注意进位、退位的问题，不太细心，笔误，从而造成错误。
二题：1、共6道填合适的单位名称，每空1分，错的较多的是一桶食用油重5（吨），桌子高约8（分米），原因是对质量单位和长度单位概念理解不清，没有联系生活实际情况。 2、比较大小回答情况良好，基本能做正确，错误率不是很高。
3、单位转换，错误比较多的是对分米转换成毫米以及厘米转换成分米，有些学生将这些概念进行了混淆，没有熟练掌握题里第4题错的相对较多，有的学生写的是两圈半，没有读懂题的意思。
三题：共5道选择题，每题2分，大部分同学2小题失分较多，原因是对长度单位没有根据实际情况了解，其余几题的回答情况相对较好。
四题：共4道判断题，其中第1小题错误率较高。第1题是因为对时针分针秒针这块没有形成一个深刻的概念，时针走一大格想当然想成了5时而不是1时，和分针秒针走一大格进行了混淆，对于分针走一圈是一分也没有形成一个印象。
五题：共2道小题，主要考察学生是否思路清晰，实践动手能力以及是否认真审题，对质量单位的掌握是否到位。第1题画一条比1分米短6厘米的线段，有的学生想当然就画成了1分米6厘米，没有过多的思考，从而造成错误。
第2题看钟面写出下列的时刻，并算出经过的时间，很多学生将1:50看成了2:50，看到时针指向2就觉得是2:
50，而没深入思考分指向10是50分，如果是2:50时针已经快接近3了。
六题：解决问题，主要考察学生读题审题的能力，知识覆盖了单位换算问题、倍数问题、三位数加减法解决实际问题、估算、以及方案画**题。这几道题题型都是常见的，难度不大，题量也适中。
其中第6题具有逻辑性，相对来说有难度，不过关于**的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数学生。
四、改进措施。
1、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益终生。
、加强“诊断纠错”专项练习。针对考试及平时学***现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。（个别学困生学习习惯差，上课不听课，不动笔）因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。
因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
三年级上册数学期中试卷分析
2014 2015学年度第一学期 一 班级考试情况分析 本班此次参考37人，总分2847分，平均76.9分，及格率86.5 优秀率54.1 二 答题情况分析 1 填空题 本题面广 量大，分数占全卷的1 4。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理...
三年级上册数学期中试卷分析
优秀人数 198人。良好人数 79人。可以人数 30人。再努力人数 4人。优秀率 63.7 及格率 98.7 主要成绩 1 学生能够较好地掌握所学习的知识。2 学生中的大多数能够很好地掌握口算和笔算部分的内容。3 学生能够根据提供的相关信息提出问题，同时能够进行正确的解答。4 多数学生能够根据所给图...
三年级上册数学期中试卷分析
5 我是小小统计员 这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到学生做全对的人数是寥寥无几，结果证实我的猜想是正确的。分析其原因 一是在平时教学中注重了学生求平均数的练习，学生没认真读题就求出了身高的平均数，还有一部分学生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，很多学生不理解此...