三年级下册实验报告。
一、实验名称：研究固体性质。
实验目的：了解固体性质。
实验材料： 桌子、尺子、玻璃、放大镜、红领巾等
实验原理： 形状改变后，重量无变化。
实验过程：
1、 让学生用放大镜观察桌子上的物品。
2、 从颜色、形状、软硬程度、透明度等方面，观察固体有什么特点。
实验现象：颜色、形状、软硬程度、透明度不一样
实验结论：固体都有一定的颜色、形状、软硬程度、透明度
二、实验名称：认识固体在水中的沉与浮。
实验目的： 了解固体沉浮的条件
实验材料： 橡皮泥、泡沫塑料、小潜艇、 烧杯、硬币
实验原理： 固体的形状影响它的沉浮。
实验过程： 1、 把橡皮泥做只小船放入水中。
2、 借助塑料泡沫让硬币浮在水面上。
3、 使小潜水艇上浮、下沉
实验现象：改变形状固体就能在在水中沉浮
实验结论：使沉在水里的物体浮起来的方法： 1、改变形状；2、借助漂浮物；3、减轻重量；
三、实验名称：认识液体的性质。
实验目的：了解不同液体的性质
实验材料：油、水、牛奶、蜂蜜、天平、蜡纸、滴管
实验原理： 液体种类不同，性质也就有共同点和不同点。
实验过程： 1、 从外观上看
2、 从重量上看。
3、 把蜂蜜、油、水同时倒一点在斜放的蜡纸上
实验现象： 不同的液体在颜色、味道、重量、黏度上不同。
实验结论： 1、 液体具有流动性 2、 同体积的液体不同样重。 3、 粘稠度不同。
四、实验名称：物体在水中的沉浮。
实验目的： 物体体积增大， 浮力也大。 减轻重量可以使物体上浮。
实验材料：水、玻璃缸、橡皮泥
实验原理： 体积的改变影响物体的沉浮。
实验过程：1、橡皮泥直接放进水中。
1、改变橡皮泥形状，增大体积 。
实验现象： 物体体积变形增大， 浮力也会相应的增大。
实验结论：1.在水中物体体积增大，受到的浮力也会相应的增大。
五、实验名称：自制雨量器。
实验目的：会正确制作、使用雨量器
实验材料：塑料瓶、胶带、剪刀、喷壶。
实验原理：瓶子可以收集水
实验过程：1.塑料瓶剪开，取下部。
2. 侧面贴上标尺
3、.将雨量器放在地面，用喷壶喷水。
实验现象：雨量器可以收集雨水。
实验结论： 雨量器是测量下雨量大小的器具。
六、实验名称：自制风向标和风力计。
实验目的： 认识风向和风力。
实验材料： 硬纸板、大头针、泡沫板
实验原理：物体对风有阻力
实验过程：1. 按书中方法。 制风向标和风力计。
2、把风向标放到室外，观察箭头所指的方向。
实验现象：箭头与风向一致。
实验结论：箭头所指的方向，就是风向。
四年级实验报告。
一、实验名称小车运动的快慢与什么因素有关
实验目的研究小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验材料秒表、小车、尺子、钩码、
实验原理：小车运动的快慢与它所受的拉力有关。
实验过程 1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点的时间；挂3个钩码 ；挂4个钩码。
实验现象：钩码越多，小车越快。
实验结论拉力越大，小车运动越快
二、实验名称摆的快慢与什么因素有关
实验目的知道摆的快慢与摆长有关。
实验材料不同长度的线、钩码
实验原理：摆的特性。
实验过程 1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
实验现象：摆线短的摆动次数多
实验结论：摆的快慢与摆线长度有关，摆线短的摆动次数多
三、实验名称 ：力的大小
实验目的： 会使用弹簧称测量力的大小。
实验材料： 弹簧称、钩码
实验原理：弹簧受力长短不同
实验过程 1、用弹簧称测量钩码 。
2、读数，（视线要与指针平齐）
实验现象力有大小，可用仪器测量。
实验结论力有大小，力的单位是牛顿（ n）。
四、实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的： 在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长
实验材料同样的弹簧 、钩码、尺
实验原理：弹簧受力长短不同。
实验过程 ：
1、用尺子量出弹簧的长度；
2、在弹簧下端挂一个钩码，量长度；
3、 挂两个钩码，量长度；
实验现象在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。
实验结论： 在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。
四、实验名称研究如何减小摩擦力
实验目的**减小摩擦力的方法
实验材料弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油
实验原理：物体越光滑，摩擦力越小。
实验过程 1、 在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。
2、在平面上涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。
实验现象 ： 平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。
实验结论 ： 平滑的面产生的摩擦力小， 省力。
五、实验名称**降落伞下降的快慢和哪些因素有关。
实验目的：伞面大小和下降快慢的关系
实验材料线、衣夹、塑料、剪刀、秒表
实验原理：阻力大下降慢。
实验步骤：
1、 准备两个伞面面积不同的降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；
实验现象 ： 面积越宽下落得越慢。
实验结论 ： 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 载重越大，降落伞下降越快。
五年级下册实验报告。
一、实验名称：研究斜面的作用。
实验目的： 斜面的角度影响拉力的大小
实验材料：小车、木板、弹簧测力计 、书本
实验原理： 斜面的角度影响拉力的大小。
实验过程：1、第一次垫3本书， 用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升
2、第二次垫上6本书
3、比较实验数据
实验现象： 使用斜面可以省力。
实验结论： 斜面坡度越小越省力。
二、实验名称：组装定滑轮和动滑轮。
实验目的：使学生会组装定滑轮、动滑轮。
实验材料：机械实验盒（滑轮、支架、线）、勾码、拉力计、纸、笔。
实验原理：滑轮的性质
实验过程： 一、定滑轮组装。
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；
二、动滑轮组装。
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；
实验现象：定滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反； 动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。
实验结论： 定滑轮不省力，但能改变方向； 动滑轮不能改变方向，但能省力
三、实验名称：研究物体的形状和承受力的关系。
实验目的：明白在不同形状的柱形纸筒中，圆筒形纸筒的承受力最强。
实验材料：a4打印纸、透明胶布、作业本若干本。
实验原理：改变形状，承重也改变
实验过程：一、折形状：用 a4纸折不同形状的纸筒
二、比较实验： 将作业本放在不同形状的纸筒上， 直到作业本把纸筒压垮。
实验现象： 不同形状的纸筒的承受力是不同 ；
实验结论： 圆柱形纸筒承受力最强。
四、实验名称：搭支架的试验。
实验目的： 会设计和制作支架。
实验材料： 小棒、细线、胶带、剪刀等。
实验原理： 三角形稳定性。
实验过程：1. 做不同形状的支架。
2、 看哪种形状的支架最稳固。
3.改变形状使易变形的支架变得稳定
实验现象：搭支架要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
实验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。
五、实验名称：比较不同桥梁的承受力。
实验目的：平板桥、拱桥、拱形桥哪种桥结实。
实验材料：a4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、
实验原理： 拱形承重强。
实验过程：1.学生分组制作平板桥、拱桥。
2. 在桥梁的中间放装钩码的纸盒子
实验现象：拱形桥结实，斜拉桥其次，平板桥最不结实。
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
六年级实验。
一、实验名称：测量自己现在的身高和体重。
实验目的； 培养学生的动手能力；通过体重的变化，认识到自己已经开始长大了。
实验材料：身高和体重称。
实验原理：在一定年龄段，人的身高和体重会有变化。
实验步骤：1、学习测量身高和体重的方法。
2、测量身高；
3、测量体重。
实验现象：自己身高、体重都有变化。
实验结论：自己正在成长。
二、实验名称飞旋的扣子
实验目的：知道能量的转化。
实验器材：扣子、细线
实验步骤：1、细线穿入扣子中；
2、将扣子沿一个方向绕若干圈；
3、两手迅速绷紧细线，再迅速放松，让扣子反转，反绕；
4、如此反复。
实验现象：扣子正反两方向飞速旋转。
实验结论：能量贮存转化。
三、实验名称 ： 让瓶子吹泡泡。
实验目的：能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯。
实验步骤。1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入**子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中 5、向瓶壁浇热水。
6、再向瓶壁浇冷水
实验现象： 向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。
实验结论： 瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
三年级和五年级科学实验报告
三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等 实验原理 形状改变后，重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面，观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不...
三年级和五年级科学实验报告
三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等 实验原理 形状改变后，重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面，观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不...
三年级和五年级科学实验报告
三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等实验原理 形状改变后，重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面，观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不一...