三年级和五年级科学实验报告

发布 2022-11-22 23:28:28 阅读 2408

三年级下册实验报告。

一、实验名称:研究固体性质。

实验目的:了解固体性质。

实验材料: 桌子、尺子、玻璃、放大镜、红领巾等

实验原理: 形状改变后,重量无变化。

实验过程:

1、 让学生用放大镜观察桌子上的物品。

2、 从颜色、形状、软硬程度、透明度等方面,观察固体有什么特点。

实验现象:颜色、形状、软硬程度、透明度不一样

实验结论:固体都有一定的颜色、形状、软硬程度、透明度

二、实验名称:认识固体在水中的沉与浮。

实验目的: 了解固体沉浮的条件

实验材料: 橡皮泥、泡沫塑料、小潜艇、 烧杯、硬币

实验原理: 固体的形状影响它的沉浮。

实验过程: 1、 把橡皮泥做只小船放入水中。

2、 借助塑料泡沫让硬币浮在水面上。

3、 使小潜水艇上浮、下沉

实验现象:改变形状固体就能在在水中沉浮

实验结论:使沉在水里的物体浮起来的方法: 1、改变形状;2、借助漂浮物;3、减轻重量;

三、实验名称:认识液体的性质。

实验目的:了解不同液体的性质

实验材料:油、水、牛奶、蜂蜜、天平、蜡纸、滴管

实验原理: 液体种类不同,性质也就有共同点和不同点。

实验过程: 1、 从外观上看

2、 从重量上看。

3、 把蜂蜜、油、水同时倒一点在斜放的蜡纸上

实验现象: 不同的液体在颜色、味道、重量、黏度上不同。

实验结论: 1、 液体具有流动性 2、 同体积的液体不同样重。 3、 粘稠度不同。

四、实验名称:物体在水中的沉浮。

实验目的: 物体体积增大, 浮力也大。 减轻重量可以使物体上浮。

实验材料:水、玻璃缸、橡皮泥

实验原理: 体积的改变影响物体的沉浮。

实验过程:1、橡皮泥直接放进水中。

1、改变橡皮泥形状,增大体积 。

实验现象: 物体体积变形增大, 浮力也会相应的增大。

实验结论:1.在水中物体体积增大,受到的浮力也会相应的增大。

五、实验名称:自制雨量器。

实验目的:会正确制作、使用雨量器

实验材料:塑料瓶、胶带、剪刀、喷壶。

实验原理:瓶子可以收集水

实验过程:1.塑料瓶剪开,取下部。

2. 侧面贴上标尺

3、.将雨量器放在地面,用喷壶喷水。

实验现象:雨量器可以收集雨水。

实验结论: 雨量器是测量下雨量大小的器具。

六、实验名称:自制风向标和风力计。

实验目的: 认识风向和风力。

实验材料: 硬纸板、大头针、泡沫板

实验原理:物体对风有阻力

实验过程:1. 按书中方法。 制风向标和风力计。

2、把风向标放到室外,观察箭头所指的方向。

实验现象:箭头与风向一致。

实验结论:箭头所指的方向,就是风向。

四年级实验报告。

一、实验名称小车运动的快慢与什么因素有关

实验目的研究小车运动的快慢与哪些因素有关。

实验材料秒表、小车、尺子、钩码、

实验原理:小车运动的快慢与它所受的拉力有关。

实验过程 1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;

2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点的时间;挂3个钩码 ;挂4个钩码。

实验现象:钩码越多,小车越快。

实验结论拉力越大,小车运动越快

二、实验名称摆的快慢与什么因素有关

实验目的知道摆的快慢与摆长有关。

实验材料不同长度的线、钩码

实验原理:摆的特性。

实验过程 1、做一个摆,并明白一个来回算一次;

2、用摆线30厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?

3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?

实验现象:摆线短的摆动次数多

实验结论:摆的快慢与摆线长度有关,摆线短的摆动次数多

三、实验名称 :力的大小

实验目的: 会使用弹簧称测量力的大小。

实验材料: 弹簧称、钩码

实验原理:弹簧受力长短不同

实验过程 1、用弹簧称测量钩码 。

2、读数,(视线要与指针平齐)

实验现象力有大小,可用仪器测量。

实验结论力有大小,力的单位是牛顿( n)。

四、实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系

实验目的: 在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长

实验材料同样的弹簧 、钩码、尺

实验原理:弹簧受力长短不同。

实验过程 :

1、用尺子量出弹簧的长度;

2、在弹簧下端挂一个钩码,量长度;

3、 挂两个钩码,量长度;

实验现象在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。

实验结论: 在一定范围内,拉力越大,弹簧被拉得越长。

四、实验名称研究如何减小摩擦力

实验目的**减小摩擦力的方法

实验材料弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油

实验原理:物体越光滑,摩擦力越小。

实验过程 1、 在平面上,用一个测力计牵引重物移动1米,记下所需力的大小。

2、在平面上涂上一层油,再用一个测力计牵引重物移动1米,记下所需力的大小。

实验现象 : 平面上涂油时,牵引重物的测力计上读数较小。

实验结论 : 平滑的面产生的摩擦力小, 省力。

五、实验名称**降落伞下降的快慢和哪些因素有关。

实验目的:伞面大小和下降快慢的关系

实验材料线、衣夹、塑料、剪刀、秒表

实验原理:阻力大下降慢。

实验步骤:

1、 准备两个伞面面积不同的降落伞;

2、将降落伞在同一高度下降;

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;

实验现象 : 面积越宽下落得越慢。

实验结论 : 伞面面积越大,降落伞下降速度越慢; 载重越大,降落伞下降越快。

五年级下册实验报告。

一、实验名称:研究斜面的作用。

实验目的: 斜面的角度影响拉力的大小

实验材料:小车、木板、弹簧测力计 、书本

实验原理: 斜面的角度影响拉力的大小。

实验过程:1、第一次垫3本书, 用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升

2、第二次垫上6本书

3、比较实验数据

实验现象: 使用斜面可以省力。

实验结论: 斜面坡度越小越省力。

二、实验名称:组装定滑轮和动滑轮。

实验目的:使学生会组装定滑轮、动滑轮。

实验材料:机械实验盒(滑轮、支架、线)、勾码、拉力计、纸、笔。

实验原理:滑轮的性质

实验过程: 一、定滑轮组装。

1、将支架在实验盒上固定好。

2、将线穿过滑轮,并将滑轮固定在支架上;

二、动滑轮组装。

1、将支架在实验盒上固定好。

2、将线穿过滑轮,并将线的一端固定在支架上;

实验现象:定滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反; 动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。

实验结论: 定滑轮不省力,但能改变方向; 动滑轮不能改变方向,但能省力

三、实验名称:研究物体的形状和承受力的关系。

实验目的:明白在不同形状的柱形纸筒中,圆筒形纸筒的承受力最强。

实验材料:a4打印纸、透明胶布、作业本若干本。

实验原理:改变形状,承重也改变

实验过程:一、折形状:用 a4纸折不同形状的纸筒

二、比较实验: 将作业本放在不同形状的纸筒上, 直到作业本把纸筒压垮。

实验现象: 不同形状的纸筒的承受力是不同 ;

实验结论: 圆柱形纸筒承受力最强。

四、实验名称:搭支架的试验。

实验目的: 会设计和制作支架。

实验材料: 小棒、细线、胶带、剪刀等。

实验原理: 三角形稳定性。

实验过程:1. 做不同形状的支架。

2、 看哪种形状的支架最稳固。

3.改变形状使易变形的支架变得稳定

实验现象:搭支架要上宽下窄,上轻下重才稳固结实。

实验结论:三角形支架最不易变形、最稳固。

五、实验名称:比较不同桥梁的承受力。

实验目的:平板桥、拱桥、拱形桥哪种桥结实。

实验材料:a4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、

实验原理: 拱形承重强。

实验过程:1.学生分组制作平板桥、拱桥。

2. 在桥梁的中间放装钩码的纸盒子

实验现象:拱形桥结实,斜拉桥其次,平板桥最不结实。

实验结论:不同形状的桥梁承受力是不同的。

六年级实验。

一、实验名称:测量自己现在的身高和体重。

实验目的; 培养学生的动手能力;通过体重的变化,认识到自己已经开始长大了。

实验材料:身高和体重称。

实验原理:在一定年龄段,人的身高和体重会有变化。

实验步骤:1、学习测量身高和体重的方法。

2、测量身高;

3、测量体重。

实验现象:自己身高、体重都有变化。

实验结论:自己正在成长。

二、实验名称飞旋的扣子

实验目的:知道能量的转化。

实验器材:扣子、细线

实验步骤:1、细线穿入扣子中;

2、将扣子沿一个方向绕若干圈;

3、两手迅速绷紧细线,再迅速放松,让扣子反转,反绕;

4、如此反复。

实验现象:扣子正反两方向飞速旋转。

实验结论:能量贮存转化。

三、实验名称 : 让瓶子吹泡泡。

实验目的:能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

实验器材:雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯。

实验步骤。1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;

2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入**子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中 5、向瓶壁浇热水。

6、再向瓶壁浇冷水

实验现象: 向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡;再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。

实验结论: 瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。

三年级和五年级科学实验报告

三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等 实验原理 形状改变后,重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面,观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不...

三年级和五年级科学实验报告

三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等 实验原理 形状改变后,重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面,观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不...

三年级和五年级科学实验报告

三年级下册实验报告。一 实验名称 研究固体性质。实验目的 了解固体性质。实验材料 桌子 尺子 玻璃 放大镜 红领巾等实验原理 形状改变后,重量无变化。实验过程 1 让学生用放大镜观察桌子上的物品。2 从颜色 形状 软硬程度 透明度等方面,观察固体有什么特点。实验现象 颜色 形状 软硬程度 透明度不一...