第6课哪杯水热。
2.怎样使用温度计？3.温度的单位是什么？4、什么是温度？
认识温度计。
我的交流：让学生观察温度计的构造以及上面的刻度。
我的发现：我发现温度计有玻璃管、玻璃泡、刻度组成。
用温度计测量水的温度：
我的方案：1、将两个温度计分别悬挂在铁架台上。2、在两个杯子内倒入温度差不多的水，编号（1）（2），并调整好烧杯与温度计的距离，使温度计完全放入水中，静止后再读数。
3.观察记录。
我发现（2）号杯水热，用温度计能准确测量水的温度。
我的收获：1）冷热程度温度计。
2）摄氏摄氏度
3）玻璃泡容器壁和容器底。
静止液柱顶端。
4）玻璃管玻璃泡刻度。
第7课水温的变化。
2、热水的温度是怎样变化的？
热水是怎样变化的？
我的猜想：我认为热水降温的过程是先快后慢。
我的方案：1、将温度计分别悬挂在铁架台上。2、在杯子内倒入温度大约半杯热水，并调整好烧杯与温度计的距离，使温度计的液泡完全浸入水中，静止后再读数。3.观察温度变化并记录。
我的发现：热水的温度随着时间的推移而不断下降；热水降温的过程是先快后慢。
哪杯水降得最快？
我的猜想：我认为水量少的哪杯水降得快。
我的方案：1、准备温度相同的两杯水，编号（1）(2) 。2、（2）号水少，过一会用温度计测量。
我的发现：（2）号水的温度比（1）号水低。
我的收获：1、快慢先快后慢。
2、折线统计图。
3、用扇子扇用筷子搅拌用嘴吹气
第8课哪杯水多。
2、怎样使用量筒。
怎样使用量筒更准确？
我的方案：用量筒分别测量三杯水，读数并记录。
我的发现：第三杯水多，用量筒能准确测量有多少水。
估一估：我的方案：1、出示三杯不同的液体：水、牛奶、饮料。2、先估一估各液体有多少。3、再用量筒测量。
我的发现：估计与测量的结果有偏差。
第9课有趣的不倒翁。
2、不倒翁有什么组成？
3、怎样做个不倒翁？
4、不倒翁不倒的秘密是什么？
不倒翁不倒的原因。
我的猜想：我认为可能和它的外形有关。
我的方案：1、先观察不倒翁的外形。
2、拆开研究里面。
我的发现：1、不倒翁上面小，下面是个半球形。2、里面装有铁块、橡皮泥等。结论：不倒翁不倒的原因是上轻下重，底面是半球行。
制作不倒翁。
我的方案：1、用筷子在鸡蛋的顶端戳一个洞，流出蛋清和蛋黄。2、往小洞里倒进一些米，在倒点胶水，让米固定在鸡蛋壳的底部。3、用彩纸做一个小帽子，粘在洞口上，画上眼睛、鼻子和嘴巴。
我的发现：制作一个不倒翁真简单。怎么推都不倒。
单元活动。填空：（1）眼睛、耳朵、鼻子、舌头眼睛。
2）上部液柱拿出水面
温度计液柱顶端。
3）确定一定的标准大小
大玩具和小玩具。
4）三十一摄氏度
二、生活中的数学。
1、搅拌；用扇子扇；放进冷水里；两杯水来回倒。
2、因为它上轻下重，底面成半球形。
三、**能力。
读量筒上的数字时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。
四、反思回顾。
1、热水变凉时：先快后慢。
2、读温度计该怎么读？
读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
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