苏教版xx三年级上册科学第二单元教。
案解析。第二单元22寻找有生命的物体[教学目标]过程与方法：
1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能：
1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。情感、态度与价值观：
1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。（2）意识到生命是多种多样的。
3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。[教学准备]
寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。[教学重点、难点]
让学生获得关于生物的亲身感受是本重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本难点。
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教学过程]一、寻找有生命的物体。
谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。
2、室外活动：寻找有生命的物体。
注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。
能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。
谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？2、小组讨论，交流。
3、将发现记录在本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。）
4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）实物投影。
能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
三、交流讨论“为什么说它们是有生命的”、提问：为什么说它们是有生命的？2、小组讨论。3、汇报。
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4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。板书：附表：名称蚱蜢蚯蚓……发现地点草丛泥土……
22、校园里的植物教学目标：过程与方法：
会对各种各样的植物进行观察比较。2、能描述一些常见植物的不同特征。3、能找出不同植物的相似之处。知识与技能：
知道大自然中有种类繁多的植物。2、认识到植物是各不相同的。
3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
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情感、态度与价值观：
体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
2、意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。
教学准备：各种植物、纸、笔。教学过程：一、复习。
生物包括什么？2、你知道哪些植物？
3、你对这些植物有什么了解？二、新。
教师出示带来的各种植物。
2、教师出示书本上第11页**，问：（1）你认识这些植物吗？（2）它们分别叫什么名字？
（3）它们有什么相同的地方？（4）它们有什么不同之处？3、揭题：
“植物的不同与相同之处”4、仿述：
说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。（如书本第11页）
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观察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。6、比较不同。
叶子形状不一样。2、每年种的次数不一样。3、果实的大小、形状不一样。4、茎的粗细不一样……相同。
都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……
三、对书本上第13页内容进行讨论。
任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。2、完成第7页的活动记录表，看谁找的最多。23、校园里的小动物教学目标：过程与方法：
会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。
3、学会按不同的标准给动物分类。知识与技能：
知道动物的多样性。
3、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小。
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长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。教学准备：各种标本、动物**。教学过程：一、复习。
你知道哪些动物？2、它们生活在**？3、为什么称它们为动物？二、新。
揭题：“动物的不同与相同”
2、观察书本第14页，你见过这些动物吗？3、它们叫什么名字？生活在**？4、小游戏：猜一猜，它是什么？
教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。例如书本第1页中的兔子、乌龟、牛等。
教师小结：刚才同学们讲的非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处。现在，我们就一起来找一找。、找出狗和兔的相同点和不同点。
相同点：（1）都有四条腿。（2）都有两只耳朵。（3）都能繁殖后代。（4）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）奔跑的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
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6、分类，并完成**。
分类依据天上飞的地上跑的水中游的动物名称24、植物动物人教学目标：过程与方法：
会比较植物和动物的相似和不同。2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。3、能通过文字、语言交流比较结果。知识与技能：
知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。情感、态度与价值观：
意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。
3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。教学准备：各种动植物、人的**。教学过程：一、复习。
你知道哪些动植物？
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2、每种动植物都一样吗？3、人是不是动物？4、人与动物有何关系？二、新。
揭题：“植物？;;动物？;;人”
2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。（以兔子和萝卜为例作比较）
相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都需要营养……
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……3、观察书本上第18页。（1）这些是动物还是植物？
（2）这样有什么好处？
3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？
它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？（1）老虎和松树（2）鱼和水草（3）袋鼠和树叶（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）、人。
1）人是动物吗？（2）为什么？（3）人与黑猩猩比较，完成**。
人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点都要吃东西人会制造东西。
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