一、教学内容分析。
和氏献璧》是北师大版三年级语文下册第六单元《奇妙的石头》的一篇主体课文，讲的是中国历史上非常有名的奇石——和氏璧的故事。课文从另一个角度表现了石头的奇妙，即中国的玉石承载的玉文化——玉石象征了忠贞的高贵品质。
二、教学目标（分层目标）
基础目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。并对照古文读一读。发展目标：2、通过讨论交流，体会卞和忠贞的品格。
提升目标：3、收集与玉有关的故事，成语。初步感受中国的玉文化。三、教学策略选择与设计。
这节课我采用生本教育的理念指导教学，高度尊重学生，全面依靠学生，在学生充分完成前置小研究的基础上前提下开展教学活动。课堂上有几个小主持人组织实施教学：先由学生介绍搜集的有关和氏璧的资料；然后对课文的阅读情况进行交流，理清课文脉络，品读重点词句；接着进行拓展延伸交流；最后有能力的同学进行一个小练笔：
写写与文中人物的对话。在这个过程中，老师适时鼓励、点拨、补充、评价，最后进行总结。四、教学重点及难点重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过讨论交流，体会卞和忠贞的品格。
难点：初步感受中国的玉文化。五、教学过程教师活动预设学生活动。
导语：同学们，这节课我们继续学习《和氏献璧》，请大家看，“璧”字的部首是什么？这说明“璧”与玉有关。
中国素来是爱玉之国，崇玉之邦，古人往往把玉的特性与人的高贵品质联系起来，形成中国特有的“玉文化”。所谓“谦谦君子，温润如玉”，说的就是这个意思。这个故事表现了人物哪些高贵的品质呢？
这节课我们一起来**交流。倾听、思考倾听、点评、补充。
过渡语：通过交流资料，我们了解到和氏璧是我国历史上的传奇美玉，本课的故事就记载了它的发现过程。有请小老师带领大家继续学习。
小老师主持“前置小研究”的第一个环节：交流搜集到的有关和氏璧的资料。
倾听、评价、点拨、总结，指导朗读。
让学生结合卞和前两次献璧时的语言、动作、心理描写，体会卞和哭得悲伤的原因，感受卞和忠贞的高贵品质。并对照古文读一读。
在学生小组交流的基础上，小老师主持交流“前置小研究”的第二个环节：“我会阅读”。学生先理清课文脉络，然后结合重点词句品读课文，谈谈自己对课文的理解并有感情地朗读。
每小组的1，2，3，4号必须积极参与）
过渡语：中国的玉文化源远流长，是中国文化长河里一颗璀璨的明珠。流传至今的成语、诗句、名言、故事中有许多都与玉有关，你想到了哪些？
倾听学生交流，及时给与肯定和鼓励。补充“中国四大名玉”和“玉雕节”的知识。
学生在小老师的引导下交流“我会思考”环节。可以是搜集的资料，也可以是与玉有关的成语、诗句、名言、故事等。
请每小组的1号和2号同学说一说，5号和6号同学学着说一说）
认真倾听，适时点评，最后做总结。
小学三年级下《和氏献璧》教学反思
页。和氏为什么哭得那么伤心？在学生初步理解课文内容后，我抛出这样一个问题。因为这是学生课文的重点和难点，弄明白了这个问题，就能领悟文章的主旨，也就了解了和氏献璧的原因。问题一提出，学生有的作沉思状，和氏献璧 小学三年级下 和氏献璧 教学反思小学三年级下 和氏献璧 教学反思第页小学三年级下 和氏献璧 ...
北师版小学语文三年级下册和氏献璧教案
第六单元 奇妙的大石头。和氏献璧。教学目标 1 学会本课10个生字，掌握本课词语。2 理解课文所讲的内容，有感情地朗读课文。3 结合上下文理解 我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做 这才是我悲伤的原因啊 这句话的含义。教学重点 理解 我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝...
北师大版三年级语文下册《和氏献璧》教案
北师大版三年级语文下册 和氏献璧 教案。本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。二 教学要求 1 有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。2 通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会...