课题：智慧广场有趣的搭配。
教案序号：16
授课时间：2023年 9月 26日。
课型：新授。
教学目标：1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。
2、通过学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养学生有序全面思考问题的意思。
3、感受搭配问题与生活的联系，养成主动探索与交流的习惯。
教学重点：能理解求比一个数的几倍多几或少几的问题，并学会解决方法。
教学难点：会借助线段图来解决实际问题。
板书智慧广场。
怎样记录。a：连线法。
b：字母或数字表示法。
c：文字记录法。
d：图形表示法。
一、自主学习。
1、今天是个重要的节日，美美要和好朋友去郊游，想打扮得漂漂亮亮的，所以美美正为穿什么衣服而烦恼呢。同学们能帮帮她吗？【出示课件（两件上衣和三件裙子）】
2、提问学生什么是任意搭配。
3、美美到底有多少种不同的穿法呢？你们能为她搭配一下吗？
小结：这其中蕴藏着数学中有趣的搭配问题。（板书：有趣的搭配）这节课我们就一起来**有趣的搭配。
设计意图：从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学，从学生熟悉的事件作为切入点，创设了现实的生活情境---穿衣搭配，唤醒学生的生活经验，激发学生对问题的尝试和**欲望。
二、合作**。
预习课本页的两个红点，思考以下问题：
1、 按照一件上衣只能搭配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？
出示要求：先，再。
请小组合作，拿出学具摆一摆，你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。
活动要求：（1）想一想，摆一摆；
2）连一连，画一画，写一写；
3）把你的想法在小组内交流。
2、小组展示。
现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的小组上来展示说明，其他组学生评价。
预设学生的方法可能有：（1）连线表示；（2）文字表示；（3）符号或图形表示：（4）计算。
对比a,b两组为什么会遗漏、重复，怎样找才不会遗漏？
3、感悟有序，探索有序的方法。
再次**，展示交流。
4、观察比较。
1）刚才我们展示了这么多表示方法，你觉得它们有什么共同的特点呢？
小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定上衣，再配下装，第一件上衣可以配3条裤子，第二件上衣又可以配3条裤子，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定裤子，再配上衣，第一条裤子可以配2件上衣，第二条裤子也可以配2件上衣，同样地第三条裤子又可以配2件上衣，一共也是6种搭配方法。
可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思考。
5、研究怎样记录。
a：连线法。
b：字母或数字表示法。
c：文字记录法。
d：图形表示法。
小结：可见连线是帮助我们思考的一种方法，而且比较简洁清楚。
d：算式表示法：?3×2=6（种）或3+3=6（种）?2×3=6（种）或2+2+2=6（种）
刚才同学们想出了这么多记录的方法，你最喜欢哪一种？为什么？看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。
生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。
设计意图：让学生明确“一对一”的搭配要求，同时适当引导学生对衣服先进行分类，为下一环节的动手操作作有效铺垫，同时也为后面**有序搭配策略提供有效的引导，提高动手操作和自主**的实效性。
三、班级展示。
师：请同学们根据导学案上的要求，完成下列讨论。
1）各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2）汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
温馨提示：可以从：我获得了哪些知识、我发现了哪些好的学习方法、别人身上有哪些好的学习习惯、反思自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测。
1、早餐的搭配练习。
美美选好了喜欢的衣服，妈妈也为她准备好了早餐（课件出示35页1题课件打出要求：饮料和点心只能各选一种。）
1）思考：有哪些饮料？哪些点心？小红的早餐有多少种吃法？
学生独立完成导学案，选小组汇报（提示解决问题注意按一定的顺序思考。）
2、数字的排列练习。
粗心的美美吃完早餐来，去郊游拍照时又遇到了问题，相机被锁住了，密码是一个两位数，十位上是中的一个，各位上是中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助美美把所有的情况都罗列出来吗？
1）学生独立完成导学案。
2）如果用连线的方法记录的，你能表示出来吗？
3）引导学生得出两种不同的有序思考的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。
3、增加一件上衣，有几种搭配方法。
3件上衣，3条裙子。
5、增加一条裙子，有几种搭配方法。
2件上衣，4条裙子。
三年级数学有趣的搭配
有趣的搭配 教学设计与意图。教学内容 人教版三年级上册第9单元 数学广角 例1。教学目标 1 通过观察 操作 交流等活动，有顺序地找出简单事物的组合数。2 通过合作交流，体会解决问题策略的多样性，具有初步的符号感 培养学生观察 分析能力，以及有条理的叙述活动过程的能力 提高学生有顺序地 全面思考问题...
小学三年级作文 “搭配”游戏真有趣作文
搭配 游戏真有趣作文。搭配 游戏真有趣作文 1 星期六的下午，天气格外晴朗，阳光明媚。我的心情特别好，你知道为什么吗？因为我们作文班的陈老师和我们玩了一个有趣的游戏，叫 搭配 游戏。首先，陈老师给我们每人发了一张纸，要求第一组写时间，第二组写地点，第三组写名字，第四组写做什么事，还要求我们写得离奇古...
三年级数学第二单元《智慧广场》导学案
台头镇郑辇小学 数学上册导学案主编 段守亮校审 使用日期 年月日。第二单元 智慧广场 班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标。1 我能了解生活中的一些简单搭配现象，会进行简单有序的搭配。2 我能学会全面有序思考问题的能力。第一步 独学学习小贴。认真观察课本第21页的信息窗，思考有几种不同的穿法？并士 ...