三年级上品德与社会教学反思-为我们服务的人4北师大版。
为我们生活服务的人》一文选自未来出版社小学品德与社会三年级下册第三单元“我们生活的地方”。本课通过学生自己在生活中的体验和对生活中不同行业劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，珍惜他们的劳动成果。同时培养学生在学习中观察、探索、思考、表达的能力和搜索、整理、分析资料的能力。
现在，我对本节课做以下反思：
一、本节课的亮点。
1.紧扣主题，深挖教材**资料。
品社课不同于其他学科，教师单单从教材表面的**等内容去教授，完全达不到教学所要求的目标，它需要教师对教材细致的钻研，深入地研究，挖掘教材的**资料，让课堂更加富有内涵。因此，教学中，我紧抓教材题目《为我们生活服务的人》，对教学目标紧紧地把握，并创造性的利用教材设计教学思路，从教材的一幅图深入到图中人物的职业、工作环境，甚至人物的内心，让学生切实了解身边为我们服务的人群。从了解、体会、感悟、启发中达到课本的教学目标。
2.形式多样，多角度走进教材内容。
教师在教学中创造性的使用教材，使用多样的教学方法，才能更好的引导学生走进文本，达到理想的教学目标。本节课，我设计了调查、采访、小组合作的形式让学生在合作中走进教材、走出教材。我设计了课前分小组调查的社会实践活动，让学生选择自己感兴趣的行业，让学生从自己的世界观出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式去研究社会。
每个学生的父母都是从事不同行业的工作者，学生很容易从父母或身边人的身上了解社会各行各业的工作情况，并于自己做对照，吸取他人的优良品质，从而加深自己和他人，对社会的认识和理解，让学生逐步形成正确的价值观和人生观，促进学生良好品德的形成。
多**具有形象、直观的特点，是我们现代教学必不可少的辅助教学手段，因此，我课前搜集各种职业人员的工作**、拍摄他们的工作**，借助多**课件让学生更直观的了解清洁工、消防员、警察、厨师等职业的特点和工作环境，再配上教师动情的画外音和**，将学生引入情景之中，激发了学生对这些身边的人的敬佩之情。
3.体验式教学，让学生实践中得真知。
教学策划在进行课程资源的开发和整合时，要以儿童的生活为基础，我们身边各种职业的人群，单凭我们的调查、**等资料的呈现还不能完全打动学生的内心，只有通过具体的实践才能体会出来，为此，我设计让学生在课堂上体验我校张师傅提水、午饭老师打饭的工作，学生们通过自己的亲身实践，感受了张师傅工作的辛劳，从而感悟到要养成节约用水的好习惯。只有让学生亲身实践，才更能触动学生的内心深处。
4.授之以渔，关注学生的长期发展。
新课标要求关注学生个性的发展，因此，现代教学中教师不能单单授之以鱼，而应该授之以渔。因此，在整个教学过程中，我通过设计，让学生了解搜集资料的多种渠道和整理资料的多种方法，如：调查、采访、访问、上网等方法，通过一系列的实践，不仅达到了本课的教学目标，更重要的是培养了学生搜集、整理、分析资料的能力。
教是为了不教，我们的目的就达到了。
二、 存在的不足。
品德与社会课属于开放的课堂，学生应该在完全放开的状态下交流、汇报、展示，呈现出非常活跃的课堂，但由于学生受传统教学模式的影响，学生的个性没有完全的发挥，学生自己的表现欲望不强，同时不敢大胆质疑，没有完全达到理想的开放式教学的效果。
作为一名品德学科的教师，我将不断探索新的教学模式，让学生走进真正的品德课堂。
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