教学内容：义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级下册。
教学目标：态度：认识火灾的危害，提高防火意识。
能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。
知识：杜绝引**灾的行为，知道报火警的方法。
教学反思：在这一课中我主要是让学生从这一课中深刻的体会到火灾的重大危害，以儿童的口吻引出火，谈火的用途让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害；分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识；模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识，最后将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。
本课的不足：在教学本课时，让学生讨论的时间较短，没有将自己的思想在小组中充分的讨论、交流从而在小组活动中感受到火灾的重大危害。
在今后的日子里，我将再接再厉，争取取得更大的进步。
附送：2019-2024年三年级品德与社会下册防止火灾1教案冀教版。
教学目标。态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。
知识：杜绝引**灾的行为，知道报火警的方法。
教学重点。认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
教学难点。了解报火警的注意事项。
教法选择：调查法、表演法、讨论法。
教具准备：录像资料、相关新闻报道、**。
教学过程。一、导入课题。
火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言。（做饭，取暖，照明等）
看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。
二、**交流、感知体验。
1.**相关录像资料，提出问题：
你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。
2.出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。
3.分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。
4.师生交流，分析火灾发生的原因。
三、案例分析、深入感悟。
1.火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。
同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：
2.实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。
1)让学生试着想下去，接下来会发生……
2)造成火灾的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸。
1.设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？
让学生试着说一说。
2.通过学生发言引出火警**“119”。
创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。
3.从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。
4.师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。
5.再让同学试着表演此情节。
五、首尾呼应、警钟长鸣。
1.出示相关**，让学生再次感悟火灾的危害。
2.谈收获感悟。
3.教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾》教学设计
教学课时 3课时。德育目标 提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。智育目标 1 了解 洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。2 学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。素质发展目标 通过讨论 调查 模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，...
三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们，大家好！今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面，对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...
三年级品德与社会下册作业
一 知识展示台。1.社区里的人们都是从的地方来的。2.我们每个人都有自己的。3.在我国有各种各样的社区 有大山深处的少数民族社区，有错落有致的社区，有视野开阔的社区，有欣欣向荣的社区。4.到处都有社区，世界上其他国家的社区也是多种多样的，如的小镇社区 的首都社区。的古老城市社区 的农村社区 的北方社...