教学课时：3课时。
德育目标：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
智育目标：1．了解**、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
素质发展目标：
通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
教学重点：1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
教学难点：面对自然灾害如何自救和互救。
教学准备：多**电脑、投影仪。**课件。
学生活动设计：
收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、**等。
教学过程：第一课时】（导入新课）
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
讲授新课）提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？
学生回答略。
讲述洪水和**是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？
板书。一、水灾中的救护。
阅读教材p.72的3张**。
提问从**中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？
学生讨论分小组讨论后，各小组派代表进行发言。
小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些**中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？
学生讨论分小组讨论，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：
如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
如果水灾严重，水位不断**，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。
在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。
过渡洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。
阅读教材p.73的2个事例。
学生讨论从2个事例中学习的经验。
讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流至安全地方，被巡逻的解放军救上岸。
教师下面我给大家讲个故事。
2024年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。
娟娟家附近那条流入长江的小河，也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅淹没了田地，还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往**。半夜，娟娟听到妈妈说：
“抱住这块木板，千万不要松手。”刚抱住木板，一个浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到。妈妈呢？
妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，爸爸会来救我的。说了这些话，娟娟觉得自己不那么害怕了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌。
天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮。终于，被解放军叔叔发现了，救上了快艇。
提问这个故事说明了什么？娟娟是怎样获救的？
学生讨论分小组讨论，并派代表发言。
小结当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。
课堂总结）这节课我们学习了水灾中的逃生方法，希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。
第二课时】（导入新课）
我国是一个多**的国家，如果发生**，你该怎么做呢？今天我们就来学***中的避难方法。
讲授新课）板书。
一、**中的避难。
1.**灾害。
提问同学们，你们了解**吗？
学生回答略。
材料 2024年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。
在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。
提问你们还知道近年来我国发生了哪些**？
学生回答根据课下搜集的资料，自由发言。
展示****“唐山大**”。
提问看到唐山大**的场面，你想说些什么？
学生回答略。
过渡**灾害的破坏性如此大，那么，有没有一些**发生前的预兆，可以让我们有所预防呢？
板书 2.**预兆。
学生讨论结合搜集的资料，谈谈**前都有哪些预兆。
案例。地下水的异常变化。
河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，2024年3月村南一口井突然向外喷砂，村东一口井的井水突然冒气泡、翻油花，而村东北那口井突然变苦……这3口井闹腾一阵后，邢台发生了大**。
讲述人们根据长期观察，把**前兆编成了儿歌。
歌谣。震前动物有预兆，群测群防很重要；
牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；
冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；
家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早；
无雨泉水浑，天旱井水冒；
水位升降大，翻花冒气泡；
有的变颜色，有的变味道；
天变雨要到，水变地要闹；
建立观察网，异常快报告。
注意目前**预报仍处于探索阶段，但利用**仪器是可以**的，所以大家不要听信任何**谣言，**预报必须通过各级**发布**预报消息。
课堂总结）**灾害的破坏性很大，我们要了解一些**前的预兆，可以提早预防。
第三课时】（导入新课）
我们了解了**前的预兆，那么当**来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？
讲授新课）板书 3.**避难。
阅读教材p.74的**。
提问**中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样？
学生讨论分小组讨论，并派代表发言。
小结避震要点：遇到**时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。
提问在不同场所如何进行**避险？
学生讨论分小组讨论，自由发言。
小结**来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。
1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物；震后应当有组织地撤离不要回到教室去，必要时应在室外上课。
2）在公共场所如何避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开**，避免被挤到墙壁或栅栏处。等**过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；就地选择开阔地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部，不要随便返回室内；避开高大建筑物或构筑物：
楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下；避开危险物、高耸或悬挂物。
3）在户外、野外等地方如何避震：避开山边的危险环境，避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。
4）在家中如何避震：首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。
不要站在窗外！不要到阳台上去！千万不要跳楼！
模拟游戏我刚刚接到**局的紧急通知，今天石家庄地区将发生7级大**，震中心就在藁城市（发警报），同学们！**啦，大地开始抖动，房子马上就要塌啦！
根据学生的不同表现，追问：为什么这样做？这样做安全吗？
学生讨论分小组讨论：**发生的一瞬间，在不同的地方应该怎样躲避？小组代表发言。
板书 4.战胜灾难，珍惜生命。
阅读教材p.75的3个创造生命奇迹的小故事。
学生讨论谈谈从中受到的启示。如果你真的被砸住了，你会怎么做？
小结人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，**只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。
课堂总结）这节课我们学习了在不同场所的**的避难方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己。
板书设计。
一、水灾中的救护。
二、**中的避难。
1.**灾害。
2.**预兆。
3.**避难。
4.战胜灾难，珍惜生命。
教后反思：附送：
2019-2024年冀教版品德与社会五年级上册《“菜篮子”的变化》导学案。
学习目标：学生通过收集资料等活动感受农村发生的翻天覆地的变化，从而珍惜我们现在的幸福生活。
学习重难点：
通过现在与过去的蔬菜与水果的对比，感受到现在人们的生活质量大大提高了。
课前准备：搜集过去蔬菜与现在蔬菜的**，过去水果与现在水果的**，并把自己知道的一些水果带到教室里来。或者是写一份调查报告。
学习过程：一、导入：
过去，在北方地区，冬季的餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从**实行“菜篮子工程”以后，人们的生活发生了很大的变化，请同学们各自介绍一下吧！
二、小组合作，自主探索。
1、每个小组派出代表利用自己收集的资料介绍过去与现在出现在北方的水果或是蔬菜，从而感受到在北方的冬季也可以见到南方的水果或是蔬菜。
2、评一评哪个小组讲的全面。
三、大胆设想：
我们能不能在北方种植南方的水果，在南方种植北方的水果呢？并谈一谈自己的看法：
四、活动。1、各个小组分别介绍不同地区有特色的水果，并说出它们各自的特点。（可以从品种、颜色、产地等方面介绍）
冀教版三年级品德与社会下册教案
3 听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？用录像 模型 画图 二 展示 体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的 你们是否能将你收集到的...
年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》教学设计
2019 2020年冀教版品德与社会三年级下册 认识自然2 教学设计。教学目的。体验大自然养育了人类 自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关 积极参与保护自然环境的活动要从我做起。教学重难点。保护环境 人人有责。一 孩子们，就要进入五一长假了，许多爸爸妈妈都想带自己的孩子到自然中走一走，因为大...
年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》教学设计
2019 2020年冀教版品德与社会三年级下册 认识自然2 教学设计。教学目标 知识与技能 1 体验大自然养育了人类 2 了解自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关。3 积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。过程与方法 通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。...