2019-2024年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》
教学设计。教学目标：知识与技能：
1、体验大自然养育了人类；
2、了解自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关。3、积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。
过程与方法：
通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。
情感态度与价值观：
1、了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。
2、在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。
教学重点：1、人与自然的关系。
2、自然灾害的发生与人们活动的关系。3、如何保护生存环境。
教学难点：人与自然的关系。教学准备：
多**电脑。
搜集大自然造福于人类、自然灾害的相关**；如何进行环境保护的资料。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入。
孩子们，在过去的很多假期里，许多爸爸妈妈都曾带自己的孩子到自然中走一走，因为大自然中有清新的空气，温暖的阳光，还有许多美丽的风景，现在老师就带着你们去欣赏欣赏大自然中的美丽，好不好？
二、讲授新课。
****。随着**展示，学生、老师交流自己的感受。（一）、体验大自然养育了人类（板书）
你们说得太好了，大自然中不但有美丽的风景，多姿多彩的植物和活泼可爱的动物，大自然里还生活着我们人类，我们日常生活中的许多东西都**于大自然，你知道大自然为我们提供了什么吗？
出示问题：大自然为人类的生存了提供什么？）展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的**。学生分小组讨论并回答。
小结：你们说的真棒，大自然不仅给了我们清新的空气．温暖的阳光．广袤的土地，还给我们提供了许多的自然资源和矿产资源，我们不得不说：大自然养育了人类，可是你们知道吗，大自然在给了我们许多的好处的同时，也给了我们人类不少的灾害，这种灾害呢就叫做——自然灾害。
二）了解自然灾害（板书）
先跟你的小伙伴们说一说你了解的自然灾害有哪些，再让我们一起来看一段资料，好不好？
1．**：（****）
a 2024年7月28日，在河北省唐山发生了7.8级强烈**。这就是当时**的情景：（1）这时唐山市文化广场，它的前身是一座四层楼，而我们大家在这里看到仅仅是残垣断壁。
2）这里的原来是笔直的铁路，你们现在看到的是什么样子的？我们通过**这些资料可以感受到什么？
b 2024年5月12日，汶川大**、2024年4月14日，玉树**2．洪水：2024年6月份长江流域发生特大洪水，可是一夜之间这里的土地变成了汪洋一片，这里的人民变成了流离失所的灾民。可见洪水给人类带来的灾难是巨大的。
（展示**）
1）洪水是可怕的，洪水的产生与人类的行为有没有关系？（2）听了这个故事你想说的什么？的确，小村庄的故事再一次告诫我们人类，人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。人类无。
休止的向大自然索取，破坏了自然规律和生态平衡，大自然就以洪水等方式惩罚人类。
3．干旱：严重的干旱会造成粮食减产，人和动物生存困难，在非洲地区干旱灾害非常严重的，2024年非洲持续十年的干旱导致数十万人死亡。（展示**）
学生分小组讨论）
组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。
小结：大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护环境，爱护我们的家园。
三）保护生存环境（板书）
同学们，刚才我们了解了这么多关于自然灾害和他的危害，自然灾害是客观存在的，但是自然灾害与人的行为息息相关，这些自然灾害频频发生，难道和我们人类的行为无关吗？我们来看一个身边的小故事：
钓“鱼”》星期天早晨，爸爸带我到离县城不远的小河钓鱼。钓了很长时间，连条鱼影子也没见着。我正想问爸爸，突然鱼竿震动了一下，我连忙往上一提，钓上来的却是塑料袋。
爸爸见我不高兴，对联说：“人们往河里乱扔废物，污染了河流，鱼就活不了了。”我问：
“鱼活不了，人还能活吗？”爸爸说：“如果人不爱护自然，继续破坏环境，那么，不久的将来，人也……”
听了爸爸的话，我非常担心。我要告诉同学们，赶快行动起来，爱护我们生存的环境。
听了这个故事，你们有什么感想？（学生联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。）
过渡：没错，那些自然灾害正是大自然对我们人类的惩罚和警告，那我们今后应当怎样做呢？
随手可做的环保小事。
少用塑料袋，不用一次性木制筷子，用洗菜水、洗澡水冲洗马桶，不乱扔废弃物，作业本用完正面用反面等。
四）课堂小结：
孩子们，你们说的真好，大自然是我们人类赖以生存的地方，人类每一次的破坏，都会得到大自然相应的惩罚，让我们行动起来，因为保护自然就是保护我们人类自己！
三、板书设计。
认识自然。一、大自然养育了人类。
二、自然灾害。
三、保护生存环境。
附送：2019-2024年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然6》教学设计。
教学目的。体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点。
保护环境、人人有责。教学课时：三课时。
教学过程。第一课时大自然养育了人类。
一、导入。出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答。
二、新课。出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！
提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结。
读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时自然灾害。
将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如2024年的唐山大**，2024年的特大洪水。谈谈你对这两次自然灾害的了解。
生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，它有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生存环境。
读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。
问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是。
重要原因。人类的那些行为对自然环境有影响呢？学生回答，教师小结。
指导填书。我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。
读书上短文了解保护环境的重要性。
说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。教师总结。
课后反思。通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。
否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。
冀教版三年级品德与社会下册教案
3 听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？用录像 模型 画图 二 展示 体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的 你们是否能将你收集到的...
年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾》教学设计
教学课时 3课时。德育目标 提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。智育目标 1 了解 洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。2 学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。素质发展目标 通过讨论 调查 模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，...
年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》教学设计
2019 2020年冀教版品德与社会三年级下册 认识自然2 教学设计。教学目的。体验大自然养育了人类 自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关 积极参与保护自然环境的活动要从我做起。教学重难点。保护环境 人人有责。一 孩子们，就要进入五一长假了，许多爸爸妈妈都想带自己的孩子到自然中走一走，因为大...