2019-2024年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》
教学设计。教学目的。
体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点。
保护环境、人人有责。
一、孩子们，就要进入五一长假了，许多爸爸妈妈都想带自己的孩子到自然中走一走，因为大自然中有清新的空气，温暖的阳光，还有许多美丽的风景，现在老师就带着你们去欣赏欣赏大自然中的美丽，好不好？****。
孩子们，**欣赏完了，哪个孩子来谈一谈你看完之后的感受呢？
二、你们说得太好了，大自然中不但有美丽的风景，多姿多彩的植物和活泼可爱的动物，大自然里还生活我们人类，我们日常生活中的许多东西都**于大自然，你知道大自然为我们的生存提供了什么吗？
课件出示问题：大自然为人类的生存提供什么？空气．树木（花朵）产生氧气．提供媒．石油．水．种粮食．土地种菜．水果．阳光温暖．）
小结：你们说的真棒，大自然不仅给了我们清新的空气．温暖的阳光．广袤的土地，还给我们提供了许多的自然资源和矿产资源，我们不得不说：大自然养育了人类，可是你们知道吗，大自然在给了我们许多的好处的同时，也给了我们人类不少的灾害，这种灾害呢就叫做——自然灾害。
三、课前老师让同学们搜集了自然灾害的种类以及危害，现在将你们搜集到的资料和你的小伙伴们说一说，好不好。1．**：
a2024年7月28日，在河北省唐山发生了7.8级强烈**。这就是当时**的情景：（1）这时唐山市文化广场，它的前身是一座四层楼，而我们大家在这里看到仅仅是残垣断壁。
（2）这里的原来是笔直的铁路，你们现在看到的是什么样子的？我们通过**这些资料可以感受到什么？
2．长江流域洪水：2024年6月份长江流域发生特大洪水，可是一夜之间这里的土地变成了汪洋一片，这里的人民变成了流离失所的灾民。可见洪水给人类带来的灾难是巨大的。
1）洪水是可怕的，洪水的产生与人类的行为有没有关系？
2）听了这个故事你想说的什么？的确，小村庄的故事再一次告诫我们人类，人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。人类无休止的向大自然索取，破坏了自然规律和生态平衡，大自然就以洪水等方式惩罚人类。
4．干旱：严重的干旱会造成粮食减产，人和动物生存困难，在非洲地区干旱灾害非常严重的，2024年非洲持续十年的干旱导致数十万人死亡。孩子们，既然干旱有这么多的危害，你有什么好办法减少干旱呢？
6．龙卷风：龙卷风一直以来就是一个谜，正是因为这个理由，所以许多的气象学家正在多方面的研究它，它的旋转速度非常快，到目前还没有一个工具能够测出它的准确的速度。
8．你们说的真好，让老师说说好不好，我想和大家一起谈谈沙尘暴，大家看：这里是沙尘暴袭击的城市，给人一种什么感觉？整个城市灰蒙蒙的，能见度很低；我们再来看一看狂沙中行走的人们。
在我们的生活中，蓝天白云的日子越来越少了，沙尘的天气却越来越多了，这由是为什么呢？近年来荒漠化快速发展．生态环境急剧恶化．沙尘暴频繁发生人类对环境过度的干扰所造成的后果是沙尘暴频发的一个主要原因。
9．在去年12月东南亚和南亚一些国家发生了震惊世界的自然灾害——海啸，海啸是由海底**引起的，波浪高度达到数十米。（1）大家看，这就是一名外国记者抓拍的海啸来临时候情景，**上的人都在干什么？孩子们，你们想过吗，这些正在奔跑的人们，也许没有一个人在海啸中生还。
（2）这是一位有三个孩子母亲，他正在这片废墟中寻找它海啸中死去的孩子。
四、同学们，刚才我们交流着这么多关于自然灾害和他的危害，自然灾害是客观存在的，但是自然灾害与人的行为息息相关，这些自然灾害正是大自然对我们人类的惩罚和警告，那我们今后应当怎样做呢？
五、孩子们，你们说的真好，大自然是我们人类赖以生存的地方，人类每一次的破坏，都会得到大自然相应的惩罚，让我们行动起来，因为保护自然就是保护我们人类自己！提供：
1）树木吸收二氧化碳，呼出氧气（2）提供水源。
3）食物：土地可以生长出粮食，水果、蔬菜、棉花（做衣服）
4）供给我们原料：地下有煤（可以供暖、可以做饭、可以发电）、地下有石油（制成药品、一些生活用品）、由各种金属（铁：制造汽车等）。
（5）阳光照射，是我们有白天和晚上，我们经常晒太阳、凉衣服。
洪水来了生命有危险，房屋倒塌，土地不能产粮食，也没有电，有电有水就被电死了，洪水过后，人们容易得各种传染病，卫生条件差。
我想读一组沙尘暴的数据：
2024年6月4日，西安遭受沙尘暴的侵袭，沙尘暴经历了3小时41分钟，使16万亩农作物严重受灾，羊只死亡84只，763只下落不明，造成经济损失达到650万元。
泥石流：当泥石流爆发时，声音很害怕，暴雨．洪水夹杂着泥沙．石头滚下来，把种庄稼的土地都埋住了，把道路损坏了。
前两天刮大风时候，刮倒了许多的广告牌，有一家的太阳能刮到我家差点砸住我；我妈妈告诉我刮大风时候少出门，怕砸住。刮风是，风沙很大，迷眼睛；行走不方便；龙卷风。
干旱：干旱的天气人和动物容易得病，容易引起蝗灾。
滑坡：砸埋房屋，**人畜，毁坏田地，摧毁工厂．学校．机关单位等，并毁坏各种设施，造成停电．停水．停工，有时甚至毁灭整个城镇。一个小村庄的故事。
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户的一栋栋房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向何处。
什么都没有了－－所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。6．蝗灾：由于连续干旱，连年发生蝗灾。
5．泥石流：来势很凶猛，泥石流可以携带巨大的石块，高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。泥石流所到之处，一切尽被摧毁。
7．滑坡：它们常常给人民生命财产造成巨大损失．有的甚至是毁灭性的灾难。在山脉的斜坡，这里很陡，有一些大石头，滚下来，危害很大，村庄．道路毁坏，砸伤牲畜，掩埋田地。
冰雹：下冰雹会把庄稼砸伤。
附送：2019-2024年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾2》教学设计。
教学内容。义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级下册。
态度：认识火灾的危害，提高防火意识。
教学目标。能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。知识：杜绝引**灾的行为，知道报火警的方法。
教学重点教学难点课前准备教学过程。
认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识了解报火警的注意事项。录像资料**。
设计意图。以儿童的口吻引出火，谈火的用途。
让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。
出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有。
一、导入新课：
老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言。
二、**交流、感知体验。
1.**相关录像资料，提出问题：
你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。生的火灾以及造成火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。
3.老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。三、儿童案例分析，深入感悟1.
**儿童拿打火机找东西的录像。看到这种做法，让学生谈想法。2.
在谷仓边放炮。
看到这种做法，让学生再谈想法。
2.让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发学生出示资料和教师。
3.这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发防火意识。
生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火模拟打119，让孩子在灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？四、拓展延伸，了解1191.打119注意事项；
模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会。
2. 119不能随便打；
3.小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好。
的人提高防火意识结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。
3.我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的将学习的收获进行总。
冀教版三年级品德与社会下册教案
3 听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？用录像 模型 画图 二 展示 体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的 你们是否能将你收集到的...
年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾》教学设计
教学课时 3课时。德育目标 提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。智育目标 1 了解 洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。2 学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。素质发展目标 通过讨论 调查 模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，...
年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然2》教学设计
2019 2020年冀教版品德与社会三年级下册 认识自然2 教学设计。教学目标 知识与技能 1 体验大自然养育了人类 2 了解自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关。3 积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。过程与方法 通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。...