第一单元做学习的小主人。
主题一一寸光阴一寸金。
教学目标：1.引导学生体会时间的宝贵。
2.引导学生知道珍惜时间，不浪费时间。
3.学生收集关于时间的格言、谚语和故事。
教学重点：1.引导学生体会时间的宝贵。
2.引导学生直观了解“一寸光阴一寸金”的含义。
教学难点：引导学生体会时间失去了不会再回来，使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
教学准备：1.让学生收集关于时间的格言、谚语。
2.调查尝试一分钟可以做的事情。
课时划分：3课时。
第一课时 教学内容：宝贵的一分钟（2—3页）
一、 创设情境，猜谜导入新课：
1.同学们喜欢猜谜语吧？下面我说谜语，看哪位同学脑子转得快。“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么？”
2.学生猜谜，揭示课题。
二、 交流预习，初步感知体验一分钟。
时间是由分分秒秒组成的，下面我们来感受一下一分钟有多长，并说说一分钟给你什么感觉。
1.让学生闭上眼睛感受一下一分钟有多长？
2.学生汇报：一分钟给你什么感觉？
三、加深体验，内化提升，交流调查情况。
1.一分钟特别短，转眼就过去了，那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下大家调查了自己的家长，请你说一说一分钟内可以做哪些事情？
2.老师展示自己查找的资料，拓展学生认识。
会计一分钟能输300张人民币。
铅笔厂一分钟可生产1600支铅笔。
喷气式飞机一分钟飞行18公里。
3.学生实际体验一分钟。
老师计时，看一分钟的时间哪位同学写的字最多。
四、感悟践行，课后实践，谈一谈、悟一悟。
1.算一算：我们一年当中用来学习的时间有多少？
2.说一说：生活中，你从**感受到“时间就是生命”。
通过学生预习本课内容，在检查预习过程中，我发现学生对一分钟的认识不够明确，觉得一分钟无所谓，我在教学过程中，通过举例，让学生正确的认识一分钟的价值，从而体会一分钟的宝贵。
第二课时。教学内容：不让时间溜走。
教学过程：一、 创设情境，揭示课题。（回顾“宝贵的一分钟”）
1.请同学们再谈感受：对一分钟这一短暂的时间有什么感受。
2.指名说一说。
教师根据学生发言，进行总结，引出新课：大家说的很好，燕子飞走了还会再来，杨柳枯了春暖时又会吐绿，但是时间是一去不复返的，我们不能让它溜走呀！
一、 交流感知，看图画，评一评。
1.时间对我们来说非常的宝贵，我们应当珍惜时间，不能让时间悄悄的溜走。看下面的图，说说你的看法吧。你又想对图画中的人物说些什么？
2.小组交流讨论。
3.指名汇报。
二、 加深体验，读故事，受启发。
1.自由阅读著名画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过”
的小故事。2.小组交流：这个故事使你受到了什么启发？把它写下来。
四、感悟践行，当堂检测。
1.思考：自己平时是个懂得珍惜时间的学生吗？自己是如何做的？今后有何打算？
2.小组内交流讨论，小组内推选最珍惜时间的同学谈心得。
第三课时。活动过程：
一、交流感知，加深体验。
读记名人名言。
1.珍惜时间的故事给我们很多启迪和教育，学生把自己收集的故事讲一讲。
2.你能说出几条珍惜时间的格言或名人名言？
二、感悟践行，当堂检测。
1.读读课本中的名人名言，比赛背格言，看谁背的多。
2.小组间展开比赛，评出背诵格言小标兵。
3.这些格言就像警钟一样，时刻提醒着我们，请大家制作一张卡片，让你最喜欢的名言，放在你家中的书桌上，时刻提醒自己珍惜时间，努力学习。
三、课堂延伸。
1.写出这节课你学到的格言。
2.谈谈这节课你的收获。
主题二合理安排时间。
教学目标：1.引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
2.引导学生学习合理安排学与玩的时间。
3.引导学生自己设计时间表。
教学重点：1.调查了解他人是怎样安排时间的。
2.引导学生学习合理安排学与玩的时间。
教学难点：学生懂得合理的安排自己的学习和玩耍。
教学准备：1.相关课件，老师指定的时间安排表。
2.学生调查家人和朋友是样怎安排时间的？
3.书读课本7—9页，回忆自己的节假日是怎样度过的？
课时划分：3课时
第一课时 教学内容：时间的妙用
教学过程：一、 创设情境，问题引入：
1.时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给任人都不是二十四小时。你是怎样理解这句话的？
2.小组交流并汇报。
二、交流预习，初步感知。
1.学生说说你的家人或朋友平时是怎样利用时间的。他们对时间的看法是怎样的。
2.观察课本第7页**。
3.学生讨论**中哪些是珍惜时间的，哪些是浪费时间的做法。
4.你平时是怎样安排时间的？
三、加深体验，内化提升（我的时间我做主）
1.出示课本第8页中的四幅图。小东要做这样几件事，怎样安排最节约时间呢？
2.自己动脑，进行安排。
3.小组交流，评比，看谁的安排最合理。
小结：在日常生活中，要学会合理安排时间，有些事情可以同时做，有些事情必须先做完，要学会统筹安排。
四、感悟践行，当堂检测（时间大比拼）
1.看谁在最短的时间内完成四件事：收拾书包、戴红领巾、喝一杯热水听一首儿歌。
2.请两位同学比赛。
3.获胜的同学说说自己为什么这样安排几件事？安排时间？
小结：只要你肯动脑，学会合理安排时间，你就会成为时间的主人。
五、课后实践，拓展延伸。
学生谈一谈通过这节课的学习，有什么收获或感悟。
第二课时 教学内容：合理安排学与玩。
教学过程：一、创设情境导入：
1.节假日要过的愉快而有意义，就要处理好学于玩的关系。
2.你的假期生活是怎样安排的？
3.指名说一说还加中自己是怎样安排排时间的？。
4.揭示课题：要在假期或周末让自己过得愉快而有意义 ，就要合理安排于玩。
二、 辨析交流：
1.课件出示课本中的六幅图。看一看，这些图上都有什么内容？
2.指名说说内容。
3.辨析，他们这样安排合理吗？哪些做法是对的，哪些是错的？
4.指名说一说。
三、感悟实践。
1.谈一谈，如何才能使假期过的愉快而有意义。
a) 填写我的假期计划。
b) 同桌之间相互检查是否合理。
第三课时。活动过程：
一、创设情境导入。
1.小记者在行动。
2.小记者采访同学，看看他们是怎样安排节假日的？
二、辨析交流： 谁的假期过的愉快而有意义？
三、设想我的暑假计划
1.想一想我在假期里想做些什么？
2.指名说一说。
1）引导学生针对自身的实际设计出自己的作息时间。
例如，有的学生身体差，可以在作息时间表中突。
出锻炼身体；有的学生喜欢唱歌、跳舞、绘画，可。
以在作息时间表中突出这样的几项活动）
2） 小组交流，不合理的地方加以修订。
3）指名汇报结果。
4）师总结：
四、课后实践，拓展延伸
为自己制订一份周末作息时间表。
通过检查学生预习，我发现学生对时间的安排不够合理，我在教。
学中，引导学生合理的安排时间并制订计划。要求学生从点滴的小事做。
起，学会珍惜时间，合理安排时间，老师希望同学们要珍惜我们今天制。
订的这份计划，并按计划去实施。
主题三我这样学习。
教学目标：1.通过辨别是非，引导学生学会自主学习。
2.引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问。
3.引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
教学重点：1.通过辨别是非，引导学生学会自主学习。
2.引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
教学难点：1.引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成独立完成学习任务的良好习惯。
2.激发学生对学生的热爱之情。
教学准备：教师制作相关课件、调查表。
学生准备：1.向他人了解一些学习的方法，调查别人是怎样学习的。
2.收集名人学习的小故事。
课时安排：4课时。
第一课时。教学内容：自主学习课本10—11页。
教学过程：
一、 创设情境，揭示课题，（调查你是如何写作业的？）
1.学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？
2.指名汇报。
3.评一评：谁的学习方法好。
二、 交流预习，初步感知（评一评，讲一讲）
1.观察课本10—11页，说一说在自主学习方面谁做的比较好？
1）为自己制定学期学习计划；
2）新知识，先预习；
3）不懂就问，当天的问题当天解决。
4）完不成的作业抄他人的；
5）重要知识课后小结；
6）自己上网查资料；
7）在生活中发现了不懂的知识或问题，想办法弄明白。
小结学习好方法：早预习，有计划：
多提问，善观察；
常积累，勤总结。
1.同桌之间说一说自己平时是怎样学习的？遇到困难是怎样解决的？
2.指名汇报 。
三、 加深体验，内化提升（说说自己最喜欢的课程）
1.调查：写出自己最喜欢的课程是什么，并写上名字交给老师。
2.老师随意抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，说说为什么喜欢它，以及自己怎样学好它的？
3.其他同学补充自己的理由。
四、 感悟践行，当堂检测（总结好的学习方法）
1.以小组为单位，每个人谈一下自己在学习中的心得体会。由小组长将大家的经验加以概括。
2.师小结：
通过预习检查，发现个别学生学习主动性差，在教学中启发这些同学在学习中多动脑，多动手，不懒惰，都会是成绩优异的好学生。
第二课时。教学内容：勤思善问课本12—13页。
教学过程：一、 创设情景，故事引入。
1.课件展示牛顿发现“万有引力”的故事和爱迪生“孵小鸡”的故事。
2.学生谈感受。
3.师小结：同学们可以发现，牛顿和爱迪生都是通过多观察，勤思考，心钻研才会有令世人瞩目的成就。只要我们也会观察，会思考，会钻研，你也会有许多新的发现。
二、“勤思善问”故事会。
1.师：课前，同学们已经收集了很多名人“勤思善问”的小故事。下面我们就来开一个小小故事会。
2.小组内讲故事。评选“故事之星”。
3.小组选派一名代表在班内讲故事。
4.交流。三、加深感悟。
听了这个故事，你有什么收获？（善于观察、勤于思的良好习惯要从小养成。）
四、课后实践。
把故事讲给家人听。
三年级品德与社会 下册 课时备课
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三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们，大家好！今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面，对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...
三年级品德与社会下册作业
一 知识展示台。1.社区里的人们都是从的地方来的。2.我们每个人都有自己的。3.在我国有各种各样的社区 有大山深处的少数民族社区，有错落有致的社区，有视野开阔的社区，有欣欣向荣的社区。4.到处都有社区，世界上其他国家的社区也是多种多样的，如的小镇社区 的首都社区。的古老城市社区 的农村社区 的北方社...